國文課本沒說的事:〈再別康橋〉韻腳與感情變化

閱讀時間約 2 分鐘
  高中國文課本有一篇A級新詩選文,徐志摩的〈再別康橋〉,對於這首詩的詮釋,無論是國文老師或是備課用書,多半針對作者的背景、寫詩的情境,或者文學的角度進行分析,很少人會從韻腳去理解,畢竟很多人認為新詩是不押韻的。不過,徐志摩的新月詩派是強調音樂美的,所以韻腳當然是他所重視的部分,如果不能確實理解,豈能真正讀懂此詩?
圖片來源:自由時報

課本是這麼說的

  每節四句,結構規律,自然形成一種整齊的音節,再配合偶數句用運的錯落變換,呈現詩的音樂美。  
  以上出自三民版的高中國文賞析,相當值得嘉許,在以前的課本裡,完全不會說得這麼詳細,然而我們要問的是,真的只有偶數句押韻嗎?韻腳的變換與內容是否有關?以下我們將會逐步分析。

本詩的韻腳

  第一節,了、來、彩為蕭豪韻。第二節,娘、漾為江陽韻。第三節,搖、草又回到蕭豪韻。第四節虹、夢為東鍾韻。第五節原則上不押韻。第六節,簫、橋又為蕭豪韻。第七節,了、來、彩則為蕭豪韻。

韻腳與感情

  其中蕭豪韻與江陽韻,主要元音都屬於開口較大的a元音,但是蕭豪韻屬於低元音中的圓唇,有情感欲抒發,卻無法一洩而出的感覺,而這又是整首詩中最主要的韻腳,是以本詩有種惆悵感。
  然而,江陽韻係為陽聲韻,屬鼻腔共鳴,有聲音響亮的感覺,一如徐志摩對於康橋的熱情與眷戀。最後,東鍾韻據明人王驥德所言,有洪大之意,正可以表達出其在康橋偉大而爛漫的美夢。
  另外,未押韻的第五節,篙為蕭豪韻,溯為魚模韻,輝為齊微韻,歌為歌戈韻,其中蕭豪與歌戈,為中、低元音,響度就高,呼應尋夢、放歌的賣力。魚模韻、齊微韻受高元音i,u影響,響度較低,一如慢溯、滿載的吃力。職是之故,雖未押韻,然就其響度與內容之搭配,非不得謂無具音樂性。
  整體而言,江陽韻、蕭豪韻可歸為一組,東鍾韻可為另一組,不押韻再為一組,呈現出響、大、無的感覺,與本詩情感欲抒發,卻難以明言,不謀而合。

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國文課大家都上過,國文課本大家都讀過,但你真的有讀懂嗎?或者說你讀的到底是作者要告訴你的資訊?還是編者要你知道的訊息?又或者是國文老師要教你的東西?大家常說求學時最廢的科目就是國文了?真的是如此嗎?這此你可以找到對課文不同的詮釋以及生活上的應用。
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