不過，研究卻告訴我們，希望小朋友能交到更多好朋友，原來跟我們有關係的。
研究發現，當媽媽感受到與她共同撫養孩子的另一半關係親密時，小孩子的成長就更健康，亦較容易與其他人 (朋友) 建立正面及深厚的關係。
換句話說，我們與另一半的關係如何，小孩子長大後與朋友的關係，也會如何。


研究說: 想加強小朋友的社交能力，就要......

親子與教育

怎樣的故事會有效，跟怎樣的教養有效，道理如出一轍。誰未曾說過謊話？不論是善意謊話，還是無心一句隱瞞自己的醜事，我們都曾說過白色或黑色的謊話。所以，若有天發現小孩子說謊，先不要覺得小孩本性頑劣，或自責自己教導無方...


研究說...這樣可以令孩子少說謊

我想去上班，但大家都說，會對孩子成長構成影響？由變身成為媽媽開始，不知你有否問過自己一個問題：到底當媽媽後，要不要繼續上班？

研究說：想去上班就去上班，媽媽也可以......

這兩天的網絡熱話一定是「哥斯拉」被分享了，到底分享是什麼? 界線如何定? 我以為，這是親子間才需要討論的話題，卻原來...成年人的世界也有這煩惱的。 
數年前，我寫過一本親子書，書中的一篇說的正是 
"It's OK not to share"
「分享」 = 失去心愛的東西
口水肩爭奪戰


分享不分享 - 哥斯拉可以分享嗎? 

雪雪 （我的大女兒）的學校是一所蒙特梭利（Montessori）學校，著重教小朋友的生活技能，按他們能力給於工作（工作Work 是蒙特梭利中老師給孩子的做的事），讓孩子在自己有興趣的領域探索。我喜歡蒙特梭利教育中，給孩子思考的空間、進步的空間，以及努力嘗試的空間。



什麼是成長？ 從小朋友做生意說起......

原來只是一個符號、兩種顏色，停或走，已經令孩子無所適從；那麼我們生活中的一種說法、兩種態度，是與非，又會讓孩子落入什麼景況呢？我們在孩子的成長中，有沒有不自覺貼了不少「紅箭咀」，讓孩子陷入兩難的不解之中？


別在孩子生活中貼上「紅箭咀」

我們會想新模式便利生活，故有共享概念。那麼你有想過，孩子也會共享生活中的事嗎? 原來，小朋友從BB開始已有共享概念，而他們共享的方式，就是珍貴的唾液 (Saliva Sharing) 

嬰幼兒會從交換唾液這行為中，獲得社會線索，並以此作為親密關係的線索。


研究說，口水原來大有意義的…… 

「什麼是選舉?」
這是這系列的第一本書，以下是我寫信時的一點心聲......
上大學時，誤打誤撞走入了政政系。一讀就是五年，從一個對這科一竅不通的本科生，到一名濫竽充數教本科生的小助教，當時只覺人生如戲。
七年前，生下孩子後，又重新走進校園，讀了家庭教育課。當時沒有想過，這跟我人生的上半場有什麼關係

為什麼我會寫「童心看世界」系列?

關於《我是什麼人? 》

這是個存在主義的問題， 哲學討論以外，更帶著一點質疑、一種情緒或一份無奈。 

作為土生土長的香港人，面對這問題，當然毫無疑問地回答：「百分百是香港人。」

但對於出生地、成長地與現居地各有不同的人，又會如何看待這個問題？

剛剛出版了《異鄉港孩》一書，訪問了數十個移民家庭

對移民下一代來說: 我是什麼人？

「什麼是公義」
埋稿之時，正值中秋，一個渴望團圓的節日。不過，對我們來說，這幾年間，說得最多的，反而是悲歡離合。
明月光照下，一顆又一顆的赤子之心，無懼險阻，堅持向這時代的每一位大人小朋友顯明公義。這個她說，無悔守護羊的一方；另一個她說，因為良知，她只能擇善固執。她們與他們，用行動用身教行出了公義

公義從不缺席

什麼是國家

「什麼是國家」本來是一個不論大人，還是小孩子都理應探討的課題。

尤其當我們常常說，要做好國民教育時，總不能連最基本的定義都搞不清。

但事實卻是，在香港愈基本愈常理的事，愈不能觸碰。那是為何會有這樣的忌諱呢?也許這就是沿於對常識的誤解。

當我們談民主，若在自由社會，是不應有所畏懼。

家、國、鄉、土之「什麼是國家」

什麼是自由?
承蒙大家的錯愛，推出第一本書時，得到大家熱烈支持，一批又一批的訂貨，讓我明白父母心底裡對小朋友的期盼，對孩子未來的重視，對是非黑白的堅持。
「小朋友是一張白紙」，我們加什麼顏色進去，他未來就會成為一個怎樣的人。希望大家跟孩子打開這書時，讓孩子看到的不止是民主、自由與公義的定義與概念，而

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