教學存在的意義

通往當老師的路上，必然會有人問你：「為什麼你要當老師？」

有的人無法找到一生所愛的志業，於是選擇當老師，培育下一代的能力。

有的人兜兜轉轉，發現自己喜歡分享親身經歷給下一代，卻不知道下一代根本只聽自己一半的經歷，剩下的時間選擇不聽，嘗試做大人眼中的「叛逆行為」。

這時候，老師懷疑教學真正存在的意義，是發掘學生良善?還是引導學生跟著陷入職業迷惘的輪迴中?連老師都無法解釋清楚😶

古希臘哲學家蘇格拉底曾說：「你自己就是座金礦，關键是看如何發掘和重用自己。」

甚至，他還說：「最有希望的成功者，并不是才華出眾的人，而是那些最善於利用時機發掘、開拓的人。」

雖然當老師要傳道、授業、解惑，卻仍時時需要提醒自己提升專業能力，才能培育下一代面對環境變遷的適應能力。

與此同時，老師的教學經驗必須隨著時代變遷而有所變化，於是我畫下了這樣的心智圖，讓自己溫故知新，成為隨時隨地記錄生活的準教師😊

Picture:Xmind(2024.3.1紀錄完畢)