教甄
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筆者撰寫此系列時，正好遇到九月開學依然找不到代理教師，被稱為近年最嚴重的教師逃亡潮。這個現象是否名實相符，或者誇大其辭，抑或只是一種定期發作的現象，筆者不打算解釋太多。因為，教師缺額要不要補滿，代理教師錄取數量，都有明文記載，不要去逼學校違法，罵人家為啥不狂開教甄（因為違法啊），這很奇怪。
面對生命也是如此，生命中的變動必然存在，我們要做的不是消滅或無視變動，而是在變動存在的必然之中，找道能夠穩定前行、安身立命的方法。
AI融入教學 教案設計 ＿以〈桃花源記〉為例（1140217）
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（二）教學目標：
1 知識：透過AI工具的操作，深化對文本的理解
2 情意：藉由繪圖指令，引導思考文本中的意象、情感
3 技能：透過「輸入」到「輸出」的過程，培養
本文探討清代才女張李德和如何運用智慧與才情，在傳統父權社會的限制中，透過詩詞與畫作展現不卑不亢的氣節與個人價值。文章分析了她如何巧妙回應公公的挑戰，以及在〈畫菊自序〉中隱藏的「機鋒」，揭示了她身處壓迫下的生存策略與內在的獨立精神。
114 新竹女中｜擬答｜第一大題
一、
甲、天下莫柔弱於水，而攻堅強者莫之能勝，以其無以易之。弱之勝強，柔之勝剛，天下莫不知，莫能行。是以聖人云﹕「受國之垢，是謂 社稷主；受國不祥，是謂天下王。」正言若反。
乙、失道而後德，失德而後仁，失仁而後義，失義而後禮。夫禮者，忠信之薄，而亂之首。
