厭世教師的碎念

上週老夫在臉書的一篇圖文( https://www.facebook.com/share/p/128QG5wimrw/ )中，有位網友提到：
「原本以為家庭是教育的基礎，再來學校融入團體生活和學習人際互動規範和分際，如果家庭失能，還有學校可以矯正和輔導。

但現行的法規讓老師只能“束手無策” ，心灰意冷之際 ，讓這群還未馴化成形的人出社會 ，認為反正社會會教訓他們；但有考慮要付出的社會成本嗎？真的漠視的後果，其實最終還是要大家一起承擔 。

教育工作者們辛苦了，但仍很感激願意奉獻和“雞婆”的老師們，很敬佩那些不被現實擊倒、能堅持熱血和初衷的老師們。到底是孩子的過客還是貴人？或許緣深緣淺，但期待每個緣都是“善” 果 ，相信台灣最美的風景：人情，也是我們一直想保有最重要的資產，加油吧！只有堅持對的事，最終才會開出善的果。」

令老夫想到，其實不只是在台灣，現在在開發程度比較好的國家／地區，常常有很多學生因為一出生就在比較優沃／自由民主的社會，覺得很多事情都是理所當然的（甚至是像圖中這種基本的應對禮儀也不知道），從來不會意識到有許多事情是前人在當時相對比較艱辛的環境下爭取來的。而當我們試著跟他們分享這些事情時，因為真的離他們太遙遠，分享了甚至於很難有共感。

當然，還是有聽得懂的學生，但每次總是為了少數那幾個「沒共鳴」的學生，而搞得心灰意冷，可是又想到如同前述這位網友說的，在學校體制內若不跟學生講，以後出社會了，真的付出的社會成本是我們大家要一起承擔的⋯⋯。

#厭世教師 最近很常碎念