五年二班的回憶錄
卷一 兒時記趣
第四章 小三，1971-1972
之六、喂！模範生
每年的兒童節前夕，都要上演這齣揪心的大戲：模範生選拔。
小一的時候，似乎根本就沒選，老師直接就內定班長阿娟是模範生。那時大家都還沒有反抗的能力，老師這麼決定，大約也不會有人反對。
到了小二，老師說要民主一點，用提名投票表決的方式；名額只有一個，所以只能投一票。那時，大家其實還搞不清楚「模範」二字的意義，老師也沒多做解釋，只是大略提點了一下，說是你覺得誰最優秀，就投給他。
老師一提到「優秀」二字，我的心就開始砰砰跳。因為月考我才剛考了第一名，這「優秀」指的不就是我嗎？雖然老師說這話的時候並不是在看我，心中還是喜孜孜的小鹿亂撞。
想想不過是小二的年歲，哪裡懂得比較品行操守、處事能力什麼的；選班級幹部也好，選模範生也好，反正就是選成績好的，選老師的最愛，要不就是選人緣好的，再沒有其他選項。而後者又跟前二選項盤根錯節，關係密切。
果不其然，那次的選舉是兩強相爭，「成績派」對決「老師最愛派」，我和班長阿娟居然同燈同分，票數相同；於是大家看著老師等候裁決。
我原本以為會重新投票，沒想到，老師輕描淡寫地說，班長為大家服務較多，所以，老師投了一票給阿娟。
只記得當時的我，耳根臊熱，心跳加速，恨不得找個地洞鑽進去。大約就是那個時候，我發現老師具有崇高的權威，注定了日後也走上為人師表的不歸路。
小三下學期，緊張刺激、揪人心肝的模範生選拔大會又準時登場。這一回，「成績派」情勢一片大好，因為三年級的級任老師似乎沒表現出有特別鍾愛的學生。於是形成「成績派」群雄並起大亂鬥的局面，既檢驗學習成果，也驗收人際關係。
小三上學期時，我的成績還算可觀，再加上下學期一開學就利用奶粉罐的鋁箔創意得到寒假作業獎(詳見第六章之一)，讓人印象深刻，所以起手的氣勢都讓我自己覺得希望無窮。結果票數開出來，居然又跟另外一位同學同燈同分，並列榜首。二年級時的夢魘猶在，我又開始耳根臊熱，心跳加速。
再一次，全班看著老師等候裁決。老師還沒開口，我心裡已經開始嘀咕：「不會吧？還來！莫非又要歷史重演？」
結果卻是出人意外，老師笑嘻嘻地宣布答案：別緊張，今年每班要選兩名模範生。
嘿，怎麼不早說？為什麼不早說？讓一票虛榮的小屁孩緊張半天。
接著，老師又宣布，當選的小屁孩，不是，是當選的模範生要先去拍大頭照，然後要去參加市政府的表揚大會。
這兩件事都挺麻煩。
先說拍照。那是尚未脫離物力維艱的年代，除了吃穿以外的花費，盡屬奢侈。小學剛入學的時候，因應學籍資料及換發軍人眷屬補給證的需求，已經拍過一次穿著白色制服的大頭照，老爹說要拿那張去充數，我連忙解釋：「照片要貼公佈欄，那張太幼稚了，一看就不像我啦！」
當時我人微言輕，老爹原本不太想理我；所幸，讀六年級的老哥也當選了模範生，只好勉為其難，帶著我們去重拍。
接著是市政府的表揚大會。兒童節當天，市府借用了市營的國民大戲院(日據時期的「有樂館」，全台首座具有冷氣設備的歐化劇場，現為新竹市立影像博物館)，舉行全市模範兒童頒獎典禮。典禮訂於上午十點開始，而我們九點不到就已自家中步行抵達。
對於從未見過大場面的我，心中充滿了自以為是的幻想：想著要站在舞台上，在全市模範兒童面前，從市長手中接過獎牌還是獎狀獎品什麼的，然後全場熱烈鼓掌…心中可美的咧！
結果進場之後，發現完全不是那麼回事。
市長致詞完，象徵性的頒了幾份獎品，就先行開溜了。接下來像是不值錢的模範生，成批被叫上台領獎。而台下呢？等待的「模範」生們，或站或坐或走動，亂成一團。我們一直等到快一點才輪到上台去鞠躬，然後每個人領了一個磁鐵鉛筆盒、一盒鉛筆就完事了。沒有市長頒獎牌，也沒有全場鼓掌，連獎狀都是由學校自行頒發的。
放完春假回到學校，小平見到我開口第一句話居然是：「喂！模範生，你是哪裡不高興？」我有點莫名其妙，心想難道他知道表揚大會的混亂情況？回了一聲：「蛤？」原來他說的是公佈欄上張貼的照片。下課時，我偷偷跑到公佈欄看自己的照片：理著小平頭，穿著卡其制服，中規中矩，沒甚麼不對啊！再看看別人…
噢，原來全校的模範生照片裡，只有我一個人是板著臉，沒有一絲笑容。
五年二班的回憶錄
卷一 兒時記趣
第四章 小三，1971-1972
之六、喂！模範生
每年的兒童節前夕，都要上演這齣揪心的大戲：模範生選拔。
小一的時候，似乎根本就沒選，老師直接就內定班長阿娟是模範生。那時大家都還沒有反抗的能力，老師這麼決定，大約也不會有人反對。
到了小二，老師說要民主一點，用提名投票表決的方式；名額只有一個，所以只能投一票。那時，大家其實還搞不清楚「模範」二字的意義，老師也沒多做解釋，只是大略提點了一下，說是你覺得誰最優秀，就投給他。
老師一提到「優秀」二字，我的心就開始砰砰跳。因為月考我才剛考了第一名，這「優秀」指的不就是我嗎？雖然老師說這話的時候並不是在看我，心中還是喜孜孜的小鹿亂撞。
想想不過是小二的年歲，哪裡懂得比較品行操守、處事能力什麼的；選班級幹部也好，選模範生也好，反正就是選成績好的，選老師的最愛，要不就是選人緣好的，再沒有其他選項。而後者又跟前二選項盤根錯節，關係密切。
果不其然，那次的選舉是兩強相爭，「成績派」對決「老師最愛派」，我和班長阿娟居然同燈同分，票數相同；於是大家看著老師等候裁決。
我原本以為會重新投票，沒想到，老師輕描淡寫地說，班長為大家服務較多，所以，老師投了一票給阿娟。
只記得當時的我，耳根臊熱，心跳加速，恨不得找個地洞鑽進去。大約就是那個時候，我發現老師具有崇高的權威，注定了日後也走上為人師表的不歸路。
小三下學期，緊張刺激、揪人心肝的模範生選拔大會又準時登場。這一回，「成績派」情勢一片大好，因為三年級的級任老師似乎沒表現出有特別鍾愛的學生。於是形成「成績派」群雄並起大亂鬥的局面，既檢驗學習成果，也驗收人際關係。
小三上學期時，我的成績還算可觀，再加上下學期一開學就利用奶粉罐的鋁箔創意得到寒假作業獎(詳見第六章之一)，讓人印象深刻，所以起手的氣勢都讓我自己覺得希望無窮。結果票數開出來，居然又跟另外一位同學同燈同分，並列榜首。二年級時的夢魘猶在，我又開始耳根臊熱，心跳加速。
再一次，全班看著老師等候裁決。老師還沒開口，我心裡已經開始嘀咕：「不會吧？還來！莫非又要歷史重演？」
結果卻是出人意外，老師笑嘻嘻地宣布答案：別緊張，今年每班要選兩名模範生。
嘿，怎麼不早說？為什麼不早說？讓一票虛榮的小屁孩緊張半天。
接著，老師又宣布，當選的小屁孩，不是，是當選的模範生要先去拍大頭照，然後要去參加市政府的表揚大會。
這兩件事都挺麻煩。
先說拍照。那是尚未脫離物力維艱的年代，除了吃穿以外的花費，盡屬奢侈。小學剛入學的時候，因應學籍資料及換發軍人眷屬補給證的需求，已經拍過一次穿著白色制服的大頭照，老爹說要拿那張去充數，我連忙解釋：「照片要貼公佈欄，那張太幼稚了，一看就不像我啦！」
當時我人微言輕，老爹原本不太想理我；所幸，讀六年級的老哥也當選了模範生，只好勉為其難，帶著我們去重拍。
接著是市政府的表揚大會。兒童節當天，市府借用了市營的國民大戲院(日據時期的「有樂館」，全台首座具有冷氣設備的歐化劇場，現為新竹市立影像博物館)，舉行全市模範兒童頒獎典禮。典禮訂於上午十點開始，而我們九點不到就已自家中步行抵達。
對於從未見過大場面的我，心中充滿了自以為是的幻想：想著要站在舞台上，在全市模範兒童面前，從市長手中接過獎牌還是獎狀獎品什麼的，然後全場熱烈鼓掌…心中可美的咧！
結果進場之後，發現完全不是那麼回事。
市長致詞完，象徵性的頒了幾份獎品，就先行開溜了。接下來像是不值錢的模範生，成批被叫上台領獎。而台下呢？等待的「模範」生們，或站或坐或走動，亂成一團。我們一直等到快一點才輪到上台去鞠躬，然後每個人領了一個磁鐵鉛筆盒、一盒鉛筆就完事了。沒有市長頒獎牌，也沒有全場鼓掌，連獎狀都是由學校自行頒發的。
放完春假回到學校，小平見到我開口第一句話居然是：「喂！模範生，你是哪裡不高興？」我有點莫名其妙，心想難道他知道表揚大會的混亂情況？回了一聲：「蛤？」原來他說的是公佈欄上張貼的照片。下課時，我偷偷跑到公佈欄看自己的照片：理著小平頭，穿著卡其制服，中規中矩，沒甚麼不對啊！再看看別人…
噢，原來全校的模範生照片裡，只有我一個人是板著臉，沒有一絲笑容。