今年夏天，參加了由 Google 舉辦的 Gemini 教育系列課程，主題是「AI在教育上的應用」，Gemini_Education_teachers及Gemini_Education_students。八月中的第一堂課是一場為老師設計的課程，但這不只是為了提升教學技巧，更是一次角色與思維的進化。

第一場課，莊老師一開場就拋出了一個觀念：「AI無法取代教育者的專業，但能成為你最得力的助手。」所以不用怕，我們不是要被取代，而是該學會駕馭。

莊老師介紹了AI的基本原理，例如注意力機制與模型如何抓重點。他分享了如何透過浮水印辨識AI生成的內容，也強調資料素養與隱私規範。這不只是技術問題，而是教學倫理的延伸。當學生未來能用AI寫報告，我們該用什麼角度來引導？這是課程想讓老師先學會回答的問題。

而在吳老師的分享中，我學到了怎麼設定一個「好提示」。不是只會輸入「請幫我寫教案」，而是要學會明確地輸入角色、任務、受眾、背景限制與預期格式。這樣的語言精準度，正是我們一直以來訓練學生邏輯思維時最缺的關鍵。老師也介紹了NotebookLM的使用，一天下來只能說; 玲琅滿目呀~

與電腦資訊相關的課程最精彩的部份就是實做，看別人動動滑鼠好像很easy，自己做時就會發現:然後呢? 所以課堂上需要在Gemini做作品，並在限定的時間前上傳完成才算結業。實作了一些應用範例：用AI自動產出教案、評分規準、學習歷程檔案。從前老師們需要一整天設計課程，現在透過設定一組好提示，就能縮短非常多的時間，使老師們有更多時間去關注學生的學習狀態。這一年多來讓我一直想到2024年讀到可汗學院Salman Khan的"教育觀"及"教育新語"那二本書，可汗先生在書中對教育的分析及預測真的是很厲害!歡迎您到我的書房翻閱哦!

老師不該再是唯一的知識提供者，而是轉變成一位「AI訓練師」——老師們教的不只是課本知識，還有如何與AI對話，如何判斷回應內容的可信度，如何在自動化中保有人性。

希望自己與AI持續進步，很棒!