在矯校中，曾有位愛說噁心話的暖心大塊頭

不過出校後依然受慣性驅使

不論是娛樂、朋友、交通方式、賺錢方式

很快就牽動了原有的價值觀和趨樂避苦的方式

理所當然還是遇到了許多人際困擾和經濟壓力

親子與教育

文化生活

<div class="draft-block draft--p left">看到最後一句話，不禁噗哧一笑（欸</div>

生活在破碎家庭和逆境經驗中的少年相聚在矯校，身為老師，在這工作像走進太極圖中的陰極，社會陰影面的縮影，地下法則無所不在，然陰中有陽，陪他們也陪自己肯定內在優勢和小改變不容易；而陽中也有陰需調和，如何在極陽剛的男同儕環境長出情緒覺察和表達更需要智慧。嘗試寫出在這份不安逸的工作中，所創造的難忘體驗。

還記得幼稚園第一次聽老師說：「說別人就是說自己」，以此警惕我們不要亂罵人，當時只要有人忍不住罵人，就會有很多人搬出這句話反擊，配上旁人哈哈哈的壓制，這效果很好，那陣子罵人的話確實少一些。

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第一次面對BPD真的很印象深刻，仔細回想自己不知不覺花了許多心力在這段關係中，在互動過程中，感謝有被A刺到的那天，後來想想，那像是我收到A的邀請函，參與了他創造的實驗劇場，這也才讓我更能好好理解他們內在的劇本，還有他的人際處境...

來到矯正學校的少年們，幾乎背負著不少條判決，而在目前的社會中，罪很常和惡綁在一起，罪惡感多半也藏在這群少年們的內心深處，孩子們幾乎從小在家庭、學校、社會都面臨許多挫敗或創傷經驗，潛藏內心的罪惡和羞恥感，讓他們看不見自己的好，便更努力向外追尋更大的影響力和破壞力，希望讓自己能被關注被肯定。


過去這一年，每位輔導老師平均被40-65位個案「纏上」，儘管有校內的社工師和心理師協助，仍有一群在校努力表現穩定的個案可能不小心被忽略...

就像白沙媽遶境一樣，他們各自走過街頭、陌生朋友家、寄養家庭、中介教育、安置機構、少年觀護所，最終我們有幸在矯正學校相遇，這裡雖不似北港朝天宮豐盛熱鬧，且每位收容學生入校前無不感到緊張抗拒，不過相同的是，他們重新感受到家的溫暖。