筆者其實從未刻意思考「造局」這件事，但隨著年齡與經驗的累積，它似乎逐漸成為人生中必然會面對的課題。在人生成長的不同階段，我們都需要學會如何與隊友協作、如何衡量自己在團隊中的角色。當遇到比自己更強的人時，又該如何合作？這些問題往往決定了一個團隊能否持續成長。對我而言，「主動與積極」是最重要的態度。行政

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歡迎喜歡地方創生的朋友，一同討論。

走讀城市創生─許正賢的沙龍

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參與

團隊

講座

課程

Tony

夥伴

人生

作業

書店

團隊、朋友、兄弟會的籌組

本學期的《流行趨勢分析》課程中，筆者嘗試將「田野調查」的概念帶入課堂。透過結合過去的教案經驗與學生在 USR 課程中的實作歷程，期望讓學生在問題解決上建立更穩固的基礎。

然而挑戰在於，教師必須同時熟悉多個面向：除了時尚品牌的脈絡外，還需補足對婚紗產業、賣場經營模式以及科技材料應用等領域的理解。筆者

文化生活

教師

基礎

高教深耕計畫

挑戰

時尚

轉型

產業

討論

時尚訪談者的運用

最近在網路上買了一台電風扇，結果收到後卻完全無法啟動。當下我並沒有立刻再上網訂購，而是直接跑去燦坤實體店面購買。那幾天天氣實在太熱，加上有些工作場域通風不良、冷氣又不穩，悶得讓人心浮氣躁。

我也清楚，處理這類「雷機」通常得花上一段時間。不只是申請退換貨，還要等待客服回覆與物流往返。面對這些繁瑣的流

音樂藝文

電風扇

客服

物流

連續爆擊

教學實踐研究計畫（Teaching Practice Research Program）旨在鼓勵大學教師將教學現場中遇到的困境轉化為研究題目，透過系統化的研究方法，提升教學成效與學生學習成效。此計畫兼具「教學計畫」與「研究計畫」的特性，強調從教學現場出發，進行反思、實踐與改進。

壹、計畫的性質與目

親子與教育

教學

研究計畫

執行

經費

專業

設計

人事費

教學實踐研究計畫：核心概念、執行要點與成功策略

《沒出息》這首歌之所以引起共鳴，正是因為它唱出了許多人內心深處的矛盾與掙扎。

那種「努力」、「順從」與「為了家庭」而持續奮鬥的狀態，幾乎成為每個人生命中共通的旋律。與同事聊天、與弟弟閒談時，我常感覺，這其實是人類世代傳承的一部分。

像《鬼滅之刃》裡上弦之三的再度現身一樣，許多台灣人的人生也是一場

電影戲劇

沒出息

鬼滅之刃

聊天

家庭

距離

台灣人

同事

在人們的學習動機中，「主動」與「被動」之間存在著極大的差異。

當學習動機不足，且帶有「被迫」的成分時，雙方往往會形成某種利害關係。

此時，行為的驅動不再源自內在需求，而轉變為一種「任務導向」——

人們只想把事情完成，而非真正去理解或改進。

在這樣的情境下，投訴、客訴，甚至消費者的體驗感受，


行銷

組織

情感

制度

機制

體驗

消費者

教練

何謂行銷漏斗？



2025 年的策展，對我而言是一個重要的記錄節點。 這次我們嘗試在「盲人體驗」主題中導入 NFC（近場通訊）的概念， 希望觀眾能透過簡單的感應行為，直接觀看使用者的影片，或進入特定的互動介面。

這個操作模式看似簡單——手機輕觸即可啟動內容， 但對第一次接觸 NFC 的觀眾而言，卻是一項不容易理

盲人

觀眾

科技

文化

藝術

策展時你所無法注意到的事情

對於運動這件事情，我的記憶總是從家族裡的午後開始。那時我們還小，家裡前面有一條筆直的巷子，堂弟、弟弟與我常常在那裡比誰跑得快。起跑的時候總是喧鬧，腳底踢起灰塵，空氣裡混雜著汽油味與陽光的熱氣。跑完一趟，我們會趴在膝蓋上大口喘氣，假裝彼此在意輸贏，其實只是享受那股「活著」的氣息——汗水、心跳、笑聲，構

運動

節奏

父親

身體

陽明山

海芋

研究所

自然

空氣

對話

運動給我的幸福感

在教學現場中，我常常思考一個問題：我們在看別人時，是不是也同時暴露了自己？

不論是學生在課堂上、老師在觀課時、或我們自己在讀書會中給意見時，那種「觀看他人」的姿態，其實都暗藏著自我意識的位置。這也是我在帶課與參與討論過程中，最常觀察到、也最想提醒學生的一件事。

一、評審姿態與學習落差

在課堂中

評審

回饋

簡報

同理心

觀察

評審視角與自我覺察

筆者自小在菜市場長大，從小耳濡目染攤販老闆的生活智慧。對這些人而言，創業並非遙不可及的理論，而是每天與人互動、觀察、調整的實踐。這些經驗，其實就是最生活化的「田野調查」。他們懂得客戶需要什麼、如何讓對方舒服地接受、願意買單。

這些看似簡單的動作背後，其實反映了深厚的人情理解。顧客購買的不僅是商品，