3/15週五晚上在北投社區大學開設的「 #細說社大之大學社會責任」，我用了幾張圖談為何教育部會在這些年積極推動「#大學社會責任」？同時提到 #108課綱的精神 與「大學社會責任」計畫乃是異曲同工，只是施作對象不同。這些政策無非是想要扭轉我國教育，因循過去幾十年下來以「#讀書考試」為主的現象，這現象讓

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如何從枯燥無聊的社大工作脫困

去年底開始聽到一些社大談到評鑑時，被胡亂指正的狀態，沒想到這個狀態一直延續到最近的其他社大業務！



過去就知道有幾個縣市，因為縣市政府所組成的社大審議會，以及所聘任的評鑑委員，主要是以學者為主，因此，總是給一些不務實際的建議，譬如，最常看到的就是嚴格要求學術、生活藝能及社團等，課程三大分類的開課

職場

為何會聘任忽視法律的社大評鑑委員

前情提要

四月離開北投社大後，分別有兩批夥伴找我投入忙碌又新穎的工作，其中一件是因我好奇心而參與的合作社組織，日前已完成「北投雲集合作社」的登記，另一件則是參與社大的投標，十天前公布結果，確認無疾而終。

 評估分析後確認參與

一想到社大繁雜的行政工作，老實說我對於社大的投標感到非常猶豫，但在幾

文化生活

一段無疾而終的社大投標經歷紀要

原本理工類組的我，在各種因緣下，從非常年輕時代就積極關心教育問題，近二十幾年來則因為在兩所社大工作，接觸面更加廣泛，其中，特別感受到台灣農藥岌岌可危的情形，雖然這些年有愈來愈多人關心農業，甚至絕大多數社區大學或多或少也規劃了食農教育的課程，但以我的觀察，農業的處境其實愈來愈嚴苛！

很多年前一位基隆

農業的風土特色？

每年一次的全國社區大學發展會議

8月17及18兩天，教育部終身司委託新北市政府教育局舉辦兩天一夜的「社區大學發展會議」，這樣的會議已經連辦好幾年，終身司應該花了不少銀兩，而承辦的縣市政府及該縣市社區大學，還有社大全促會每年也都為了這個會議，花不少時間與精力規劃、紀錄、安排住宿、接待貴賓及兩天的議程

全國社區大學發展會議結束了，然後呢？

社區大學除了每年必須接受縣市政府評鑑外，還得參加教育部的獎勵審查，因為不參加的話，就代表自願放棄教育部的獎勵金，而教育部的獎勵金，少則數十萬，多則兩、三百萬以上，所以能不參加嗎？

教育部對社大的獎勵審查指標很重要

由於要進行審查，所以教育部就要訂出一堆指標與表格，讓各社大將前一年度的表現填寫後作

社大不要忘了與生俱來的「野」性，更千萬不要被體制所圈限

打從決定離開北投社大，就在思考將我在北投超過十四年的經營理念及這次決心離開的心情整理出來，讓關心的好友們理解，也作為自己一個重要的紀錄。
　　這十幾年來在北投結交了許多好朋友，包括講師、學員、行政同仁、社區夥伴及許多在地公民組織朋友，感謝他們對北投社大的肯定與支持，以及把北投社大當成重要的公共平台，

為何選在這個時刻離開北投社區大學？
兼談我的公共化實踐經驗

標題所謂的「老師」並非孔夫子所言「三人行，必有我師焉」中的『師』，而是貨真價實有國家證書的『老師』。
那是1984年6月的時候，當我打電話回家告訴我母親我已經被錄取時，我母親高興地告訴我，家裡已經沒有多少存款了！


職場產業

沒資格考師範卻也當了老師

我很容易把老師講的或書上寫的「道理」，跟現實做比對，然後就會發現很多矛盾之處，因此，當書唸得愈多、聽老師講得愈仔細，腦袋裡的疑問也就跟著愈多，個性也就愈叛逆，我並不了解這是不是一般人「叛逆的來源」，但我的叛逆多數應該是來自於這個狀況。
突然想到高中國文老師在「春風」裡對我如下的評語：


健康與情感

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創作

讀聖賢書後變叛逆

國中一年級的國文老師，隨後成為二、三年級的導師兼英語老師，是我國中畢業後唯一記得名字及臉孔的國中老師，除了幫我們幾位英語成績不好的同學「義務補習」令我永記在心外，她對同學生活的關心，讓國中冰冷的學習環境帶來一些溫暖也是唯一對他有記憶的重要因素。


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