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紀錄一些想說但更適合用文字說出來的話。
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因為職業的關係，外出時總是會對於父母和孩子如何互動，特別留意。
有次看到一位爸爸帶著目測約兩歲的孩子走到戶外，爸爸拿起手機幫孩子拍照紀錄後，接著就埋頭於手機中，不再理會孩子。
孩子指著大樹，回頭呼喊爸爸，爸爸對孩子點頭示意後，又繼續回到他的手機世界裡，剩下愣愣站著的孩子一人。
＃關於那些從分數上看不到的進步
小鬼蒐集貼紙希望可以跟我換寶可夢卡片
因此我們達成協議
每當小考考滿分就可以獲得一張貼紙
這個制度run下去之後
一開始在還算輕鬆的小考下他都游刃有餘
也順利跟我換到他朝思暮想的卡片
然後可怕的代誌就發生了
某次因為錯了一咪咪兒跟貼紙擦身而過
你看見的，不是完整的我
真正的我，我連自己都不認得
零散地、一塊塊地
剛好又很不會歸納管理，那該怎麼辦呢？
若能將一塊塊的自己，歸納成自己舒適且容易取用的樣子那該有多好
原來，所以，我才
這麼對心理學著迷啊！
認識一塊塊的自己
就像
玩樂高那樣
堆疊出自己喜歡的樣子
拆解、拼湊、拆解、
擁有者
教育工作者