教育停看聽
2免費公開
「教育是生命影響生命的歷程，使人成為人的工作。」
從小到大，上學是人人都有的權利，學校也成為學習知識的場所。
除了上課學習，許多教育議題值得停下來探討省思，讓我們看見教育的不一樣！
教育議題專題中，最後一堂是「議題辯論賽」
這個題目看似很直白，也是教育改革不斷爭論的評量方式
因為，學生能否理解學習，老師能否理解學生，都仰賴著「學習評量」的成效
於是，我們主張：反對傳統段考全面改為多元評量（兼容並蓄）
教育議題專題中，最後一堂是「議題辯論賽」
這個題目看似很直白，也是教育改革不斷爭論的評量方式
因為，學生能否理解學習，老師能否理解學生，都仰賴著「學習評量」的成效
於是，我們主張：反對傳統段考全面改為多元評量（兼容並蓄）
在一個提倡「人人都有受教權」的時代中，教育不再是一種專利，而是普及大眾的公共服務。教育社會學仍然提供一些解方，為教育帶來希望之光！
在一個提倡「人人都有受教權」的時代中，教育不再是一種專利，而是普及大眾的公共服務。教育社會學仍然提供一些解方，為教育帶來希望之光！
教育議題專題中，最後一堂是「議題辯論賽」
這個題目看似很直白，也是教育改革不斷爭論的評量方式
因為，學生能否理解學習，老師能否理解學生，都仰賴著「學習評量」的成效
於是，我們主張：反對傳統段考全面改為多元評量（兼容並蓄）
教育議題專題中，最後一堂是「議題辯論賽」
這個題目看似很直白，也是教育改革不斷爭論的評量方式
因為，學生能否理解學習，老師能否理解學生，都仰賴著「學習評量」的成效
於是，我們主張：反對傳統段考全面改為多元評量（兼容並蓄）
在一個提倡「人人都有受教權」的時代中，教育不再是一種專利，而是普及大眾的公共服務。教育社會學仍然提供一些解方，為教育帶來希望之光！
在一個提倡「人人都有受教權」的時代中，教育不再是一種專利，而是普及大眾的公共服務。教育社會學仍然提供一些解方，為教育帶來希望之光！