客觀標準
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教育議題專題中，最後一堂是「議題辯論賽」
這個題目看似很直白，也是教育改革不斷爭論的評量方式
因為，學生能否理解學習，老師能否理解學生，都仰賴著「學習評量」的成效
於是，我們主張：反對傳統段考全面改為多元評量（兼容並蓄）
本文探討了關於管理複雜系統的案例。通過分析英國前首相東尼·布萊爾改革醫療系統的經歷，揭示了單純依賴客觀標準管理的問題。文章對比了JCI認證的方法，強調了在管理複雜系統時，需要平衡客觀標準和主觀判斷，以實現更有效的管理。
