關於英語教學那件事
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英語教育觀察
文 / Kimberley W. （英國肯特大學文學碩士 / 劍橋 CELTA 認證教師）
你是否常在社群媒體上看到這樣的標題：「別再學文法了！」、「只要會聽跟說，文法不重要」或是「美國人根本不看文法」？
這些充滿吸引力的口號，究竟是學習者的救贖，抑或只是為了行銷而打造的集體幻覺？
文 / Kimberley W. （英國肯特大學文學碩士 / 劍橋 CELTA 認證教師）
你是否常在社群媒體上看到這樣的標題：「別再學文法了！」、「只要會聽跟說，文法不重要」或是「美國人根本不看文法」？
這些充滿吸引力的口號，究竟是學習者的救贖，抑或只是為了行銷而打造的集體幻覺？
社群上的英文學習短影片、圖卡越來越多，有趣吸睛的同時也容易讓人產生「我正在進步」、「早點看到我英文就不會爛了」的假象，而這些東學西湊的碎片化資訊，是否能真正幫助你學好英文？你的按讚、收藏是否只是在替你的學習焦慮找個避風港？你以為看懂了「點」，就能連成「線」甚至構成「面」，但真相往往是殘酷的。
社群上的英文學習短影片、圖卡越來越多，有趣吸睛的同時也容易讓人產生「我正在進步」、「早點看到我英文就不會爛了」的假象，而這些東學西湊的碎片化資訊，是否能真正幫助你學好英文？你的按讚、收藏是否只是在替你的學習焦慮找個避風港？你以為看懂了「點」，就能連成「線」甚至構成「面」，但真相往往是殘酷的。
你付的學費，真的能夠為孩子買下競爭力嗎？
後疫情時代以來，市面上的線上英文平台如雨後春筍般湧現，業者砸下大量資金買廣告、買Google關鍵字排名，利用演算法的威力把廣告送到所有為孩子的語言能力擔憂的父母眼前，然而，你付的學費是在為孩子打造美好未來，或只是淪為資本家收割的韭菜?
你付的學費，真的能夠為孩子買下競爭力嗎？
後疫情時代以來，市面上的線上英文平台如雨後春筍般湧現，業者砸下大量資金買廣告、買Google關鍵字排名，利用演算法的威力把廣告送到所有為孩子的語言能力擔憂的父母眼前，然而，你付的學費是在為孩子打造美好未來，或只是淪為資本家收割的韭菜?
文 / Kimberley W. （英國肯特大學文學碩士 / 劍橋 CELTA 認證教師）
你是否常在社群媒體上看到這樣的標題：「別再學文法了！」、「只要會聽跟說，文法不重要」或是「美國人根本不看文法」？
這些充滿吸引力的口號，究竟是學習者的救贖，抑或只是為了行銷而打造的集體幻覺？
文 / Kimberley W. （英國肯特大學文學碩士 / 劍橋 CELTA 認證教師）
你是否常在社群媒體上看到這樣的標題：「別再學文法了！」、「只要會聽跟說，文法不重要」或是「美國人根本不看文法」？
這些充滿吸引力的口號，究竟是學習者的救贖，抑或只是為了行銷而打造的集體幻覺？
社群上的英文學習短影片、圖卡越來越多，有趣吸睛的同時也容易讓人產生「我正在進步」、「早點看到我英文就不會爛了」的假象，而這些東學西湊的碎片化資訊，是否能真正幫助你學好英文？你的按讚、收藏是否只是在替你的學習焦慮找個避風港？你以為看懂了「點」，就能連成「線」甚至構成「面」，但真相往往是殘酷的。
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你付的學費，真的能夠為孩子買下競爭力嗎？
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