家長必學的與親師合作法則🤝
1免費公開
✔️向老師說明孩子的狀況
✔️請老師幫忙的技巧
✔️與老師的正向互動循環
在孩子大約5歲就讀幼兒園時，我還不是那麼了解選擇性緘默症在人際的溝通困難，所包含的種種內涵與細節。我經常一股腦地鼓勵他勇敢說話，就算只對一位老師也好啊!
每次，當孩子表達明天要做到，但依舊失敗收場時，我們對彼此畫下失望的句點。
直到有一次，孩子怒吼 :「我就是討厭他們說我棒!」
在孩子大約5歲就讀幼兒園時，我還不是那麼了解選擇性緘默症在人際的溝通困難，所包含的種種內涵與細節。我經常一股腦地鼓勵他勇敢說話，就算只對一位老師也好啊!
每次，當孩子表達明天要做到，但依舊失敗收場時，我們對彼此畫下失望的句點。
直到有一次，孩子怒吼 :「我就是討厭他們說我棒!」
在孩子大約5歲就讀幼兒園時，我還不是那麼了解選擇性緘默症在人際的溝通困難，所包含的種種內涵與細節。我經常一股腦地鼓勵他勇敢說話，就算只對一位老師也好啊!
每次，當孩子表達明天要做到，但依舊失敗收場時，我們對彼此畫下失望的句點。
直到有一次，孩子怒吼 :「我就是討厭他們說我棒!」
在孩子大約5歲就讀幼兒園時，我還不是那麼了解選擇性緘默症在人際的溝通困難，所包含的種種內涵與細節。我經常一股腦地鼓勵他勇敢說話，就算只對一位老師也好啊!
每次，當孩子表達明天要做到，但依舊失敗收場時，我們對彼此畫下失望的句點。
直到有一次，孩子怒吼 :「我就是討厭他們說我棒!」