申請經費後，薪傳教師不但要和初任教師討論解惑，還要寫很多報告，並且一年要做四次教學觀摩。這當然包括共備觀議課等。就算不申請經費，還是要寫報告、做教學觀摩，只是次數比較少。
只要有初任教師，都得上網填報薪傳初任的配對。
這個計畫就只有立意良善而已，教育局只想用最少經費、收集很多形式化的擾民報表。

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台大自然組轉讀課程與教學，觀察這個圈子，頓悟許多冠冕堂皇的說詞背後，其實是掌權者不想讓大家知道的簡單真相。對教師的情緒勒索，就是用最少的經費，讓民眾為下一代的未來，造一個遙遠的夢。

總結在蘭嶼高中教學前兩年的經歷，分享我在蘭嶼高中數學科代理時自我增能的過程。
透過不同的教學策略、社群、夥伴合作，教師不僅可以提升自身的學科知識，還能在教學上創造更有趣的內容。
參與教師研習或是與夥伴共備，持續性的專業發展，希望這些經驗能夠幫助更多未來有志前往蘭嶼高中服務的教師。 