教學模式
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每天都在備課，但備的方向對嗎？用 AI 生成教案、用別人的簡報、把教材截圖拿進課堂——這些算備課嗎？
備課是一種設計。從教材的取捨、情境的設置、提問的層次，到操練的安排、作業的設計，每個環節都有邏輯、有順序。備課有沒有思維架構，差真的很多。這篇完整拆解備課的七個核心面向，還有一套可以依循的備課模式。
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許多老師聽到教學三部曲（PPP），第一反應是「這不就是我們一直在做的事嗎？」。本文探討PPP的核心目標，強調Presentation（P1）應建立直覺而非理解，Practice（P2）應讓學生做選擇而非複製形式，Production（P3）則要讓語言有真實意義而非僅為展示，並提供具體教學建議。
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這是回 ptt 的文，點列式的答問題，我就也放這裡。
0. 最最重要的一點先談, 技術只是遊戲的一部份而不是全部. 編劇, 內容, 關 卡設計, 配音, 音樂這些科技進步並不會提升太多創作速度. 美術則是科技 進步反而令美術成本上升而不是下降, 以前是科技限制令大家接受 8 bit 圖, 現在科技