本篇文章深入解析「教學活動設計金字塔模型」，由材料、規則、環境到隱喻四構面出發，結合近年學術研究與實務經驗，說明體驗式學習活動如何從感官參與走向深度反思。提供訓練師一套具備理論根據、實用彈性的設計架構，作為教案開發與活動引導的實踐指南。

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歡迎來到我的空間，我是黃同慶ching：  走在企業管理、人際觀察與各地文化之間，喜歡用一雙觀察的眼睛、一顆好奇的心，記錄生活與理解世界，這裡是我思想的延伸，也是與你交流的空間。
我相信——生活即體驗，分享即連結，希望這個空間，能陪伴你思考、感受與前行。

談到情境式討論，最大的考驗在於如何讓學生「活」起來。簡要記下入門的5個超級基本款小招式，有心嘗試卻有些害怕的老師，或可從中取一兩招在相對安全的時間點小試身手，說不定玩著玩者，就玩兒出興味兒了呢！

2016年夏天，傳奇講堂開始著手啟動一系列的「暢談國文」計畫，希望透過創作與行動，讓更多人相信文學其實很美、很好玩。透過實際體驗參與，翻轉對於國文枯燥乏味的刻版印象！