校園生活
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序：我跟在他身後，我停下他也停下，即便沒回頭，他知道我的一舉一動，我站在他身後，一動也不動，他回頭「妳到底走不走？」，「不走」我小聲地說，他停頓了幾秒，朝我走來，站在我面前，185對上165，我顯得特別瘦小，「我再問一次，你走不走?」雖然眼神是冰冷的，但我捕捉到那裡頭閃過的一絲笑意，好險啊!他沒有真
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昨天晚上孩子神神祕祕地跟我說要放一樣東西到書包裡，但是不能告訴我。
我用嚴肅的語氣跟他說：「你一定要跟我說，不要害怕被罵，因為很多紛爭都是從這裡開始。」
於是我跟孩子解釋最近從朋友、老師、網路上看到孩子之間彼此贈送或交換禮物所引發的後續問題。
簡單來說，就是孩子之間為了表現友好
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有許多xx的灰色地帶！！
文/達達
開學的時候，班上來了一位轉學生，他叫阿燊。阿燊和我們不一樣，他有時會生氣，有時候又會難過，很難捉摸。因為轉來學校，平時他也不知道哪裡上廁所，哪裡玩。看著他這樣，我挺身而出，跟老師提議：「老師，我可不可以帶他去學校認識環境？」老師說：「太好啦，我正煩惱著有誰可以帶他熟悉學校環境。你願意站出
親師面談週讓家長有機會深入瞭解孩子的學習狀況與成長需求。本文分享了兩位孩子在面談中的情況，探討瞭如何在字彙量、自信心及情緒控制上提供有效支持，特別針對非母語環境中的孩子發展。透過面談，家長能夠更新陪讀策略，持續關注孩子的進步與挑戰。該討論也鼓勵其他家長分享如何幫助孩子增強自信心的經驗與建議。
羽童在醫院醒來後逐漸回憶起與政俊之間重要的過去，尤其是那條象徵他們承諾的項鍊。透過深入的對話，兩人一起面對失去的記憶與情感，重拾彼此的信任和連結。故事探討了愛情的堅韌與回憶的珍貴，讓讀者感受到細膩的情感交織。
八章--------離別 (上)
我一直很猶豫的到底要不要寫這一章，我甚至連章名我都不曉得該如何去命名‧‧‧
夏羽童回家詢問母親有關林政俊的往事，得知自己因驚嚇而失去了一段記憶。羽童的母親解釋了那次政俊昏倒的事件，揭示了政俊因罕見疾病出國治療，並且這次事件造成羽童記憶缺失。羽童開始理解自己過去的困惑，決定深入調查，尋找被遺忘的真相，同時感受到母親的支持與關愛。
