老梅國小
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信義主任以差異化教學設計，細心描述孩子的差異，並採取差異化分組、專屬的學習單等方式，帶領孩子以自主學習的方式成長。課堂中的挑戰與不完美，讓孩子在舒適圈外成長，體貼與成長同時展現。此篇文章充滿感動與教育概念。
試走完第一天之後，我們實際走路的能力跟我原先預估的一天20公里左右差不多，所以事先計畫好的路線和預估的住宿點都不用大幅度修改。七月二日這天，我們沒有走路，這是為了想一想走完第一天覺得還待再改進的地方，以及補充一些實際走路之後才會想到的物品。另外我登山專用的雨鞋實在太重了，換成布鞋。最後還央請了同事慧
