聯考制度
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《熱帶魚》是1995年上映的喜劇片，也是陳玉勳導演的處女作暨代表作之一。片中描述對生活充滿幻想，並時常運用想像力排解生活壓力並以此為聊賴的國中生阿強，在某天不經意捲入一起綁票案後，自此開啟了一段意外又充滿奇幻的旅程，並在相對單純的年紀，體會了生活的純真以及現實，而在過程中，所有的苦惱和對人生的衝擊，
讓我們這篇來討論一個問題，嚴格說不算是聯考產生，而是世代資訊落差產生的。那就是「一代不如一代」這個觀念，衍生出的各種說法，包括「現在的大學生程度不好」、「現在的職校生都不能用」、「以前的專科生都很厲害」、「像我那時候只有高職畢業啊…」
今天要來討論一個有趣的問題，就是有人高談「多元入學後，學生的負擔越來越重，每天早出晚歸都在補習。」這意思就是，以前聯考年代都沒補習問題，學生每天都很快樂。筆者比較想問，會有這種認知的人，究竟是年紀太輕根本不知道聯考的生活，還是記憶退化，靠看報紙來腦補失去的記憶？
這次要討論的是另一個重要的問題，那就是聯考制度有助於階級翻轉，可幫助窮人脫貧。這其實想都不用想都知道是迷思，但這迷思可是紮紮實實的釘在家長與教師的腦袋瓜裡。
要從階級切入實在太簡單了，也因此大多數人始終用經驗論，不肯接受理論與多年的研究結果。
這篇要來討論一個嚴肅的問題，正所謂的走後門，以及才藝加分的公平性。會有這類問題產生，主要是聯考取消後，多了許多免試入學方案，雖說免試，仍需要評鑑標準，而這些標準被人所質疑。
台灣人迷戀聯考的現象已經很久了，政治上都已經解嚴的現在，在教育思想上卻解不了，這實在是很點點點的狀況。熟悉階級分析與解構的人，一定會對所謂的聯考制度比較有公平性、具有鑑別度、弱勢容易翻身等等各種信仰，很容易就將之擊破並視作迷思。
