教育改革
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芬蘭教育以公平、高質量師資和學生幸福感為核心，成為全球成功教育體系的典範。然而，這一模式也面臨挑戰，如文化背景差異、城鄉資源不均與教師壓力問題。近年來，芬蘭教育強調「爛得快樂」的理念，倡導學生追求內心滿足，重視心理健康，為全球教育改革提供啟示。
葉丙成老師在文章中探討AI時代下教育的重要性，強調教育應聚焦於創造力、同理心和批判性思考，而非單純追求考試成績。他認為AI擅長解決問題，但無法定義問題，真正能夠洞察和提出創新解決方案的還是人類。因此，在AI逐漸取代重複性工作的情況下，教育應激發孩子的好奇心和自主學習能力。
4/5AI
美國總統唐納德·特朗普計劃對美國教育體系進行大規模改革，其中包括廢除教育部的提案。他認為聯邦政府應減少對教育的干預，並加強學校選擇權，讓更多貧困學生有機會進入私立學校。儘管改革計劃獲得部分支持，但也面臨廣泛反對，尤其是來自國會和教育界的挑戰。
Google前執行長Eric Schmidt批評台灣軟體產業失衡，引發討論。他指出台灣軟體開發與硬體產業間的顯著落差。台灣的硬體產業，如台積電，吸引大量人才，導致軟體人才不足。專家認為缺乏創新生態系統和教育體制不完善，阻礙軟體產業發展。
無論是長時間表演本身，還是為了表演所做的環境調整，對多數的動物而言，往往都造成了巨大且有危險的負擔。中非世野野生動物園被質疑水位太低時，他們曾提及是因為遭到民眾投訴看不到鱷魚才降低水位。而這恰恰也是曾經的世界最長人工飼養鱷魚落龍（Lolong），曾經遭受過的其中一項，會造成不可逆慢性傷害的措施。
當我說我大學唸數學，研究所畢業後在某大學教了三年書，接著轉職為軟體設計工程師，約二十年後才進入社大工作時，許多社大人都感到訝異。從軟體設計工程師轉化為社大行政工作者，是我人生的一大轉折，主要原因是對教育改革的關注。
1994年4月10日，我參加了「410教改運動」，並開始關注後續發展。
當我說我大學唸數學，研究所畢業後在某大學教了三年書，接著轉職為軟體設計工程師，約二十年後才進入社大工作時，許多社大人都感到訝異。從軟體設計工程師轉化為社大行政工作者，是我人生的一大轉折，主要原因是對教育改革的關注。
1994年4月10日，我參加了「410教改運動」，並開始關注後續發展。
這篇文章講述了教育界革命夥伴張仁彰與顏振寧，以及仁彰勇敢面對罹癌的過程。他們的故事充滿溫暖和勇氣，同時也傳遞著樂觀進取的訊息。文章中包含許多與教育改革有關的關鍵字，因此在SEO優化時，應該重點放在這個議題上。
也就是說，這個題目最主要要考的東西其實遠遠不是兩個三位數相加那麼簡單。它要測驗的核心其實是「學生是否有辦法把應用題轉譯為算式，並計算出正確答案」。當我們帶著這份思考去重新看那道題目時，我們會發現這個我們成年人沒有看懂的要求，不僅僅是要學生寫出計算過程，更核心的是在確認「解題過程」。
2024年是410教改30年，教改30年後的回顧分析，當年的廣設高中大學的訴求和現今少子化的衝擊如何評價。同時，關於勞動基準法施行40週年和410教改的關聯，以及教改中的左與右等議題。
