認知引導
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在高教現場第三年，我愈來愈了解老師輩的無力感。在人人都念大學的時代，卻有更多習得無助的學生進入課堂，但抗拒與防衛已經是他們的標準配備。
簡言之，學習是要從「不會到會」的歷程。但是，學生如果在進入高教以前已經被翦除自主學習的翅膀，又缺少正向心態的建立，（在某些極端情境下，）要能自行跨出自己的情緒障礙，
