與文生態系
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前一篇文章提到我在經濟思辨課後，學生寫了回饋：「要有風險收入才會高這點很打破我的盲點，我原本以為老師已經算收入高又穩定的職業，但老師看過很多創業家所以覺得老師的薪水不多，這點會蠻驚訝的，也會發現追求錢多又穩定的職業是有點天方夜譚」
今天我們就來聊聊「高薪穩定」這個概念。
《反脆弱》這本書裡用了一
去年時間學苑剛成立時，國峰老師曾分享擁有金融素養可以讓人心情平和，聽起來有點玄虛。但經過兩年多來的實證，愈來愈可以理解後，最近也將我所學到的知識分享給大學生。
在經濟思辨主題的最後一週課程，請學生用學到的經濟學知識，來分析我另外一群學生打工的原因：「希望趕快還完學貸！」
在分組討論時，我聽到
在中、小學生的營隊之後，這三週嘗試將經濟素養帶給大學生。雖然學生在高中會學過「供需」、「看不見的手」等概念，但很少能直接解讀新聞或應用在生活中。
所以我們當然要來試試看囉！
知道自己不知道嗎？
一開始，讓學生閱讀新聞，分組解讀。
雖然學生討論得很快樂，但他們的解讀不脫網路留言：她很
關稅新聞這兩天讓許多人跳腳，有人開始指責政府談判不力，也有人開酸，「說什麼台美關係多好……」。關於這樣的大新聞，眾人心慌慌。不妨從奧地利經濟學派的視角，重新理解：關稅是懲罰？還是談判工具？我們該怕嗎？還是該動起來？
關稅是什麼？
我們都知道「所得稅」是直接對個人或企業的收入徵收，直接影響個體
過年，孩子又領了一些紅包。家長會怎麼處理？孩子又會怎麼使用呢？網路上不乏有是否給孩子自行使用的討論，也有為此而親子吵架的苦惱貼文😌。
其實金錢是一個重大議題，可以有許多思考，成人可以靈活運用孩子的生活經驗，作為討論素材。
⭕️第一可以先讓孩子練習記帳！讓具體事物有感。
算錢是很開
最近有關健保是否修改為65歲以上免負擔費用，台灣醫療改革基金會在網路上特別說明「社會保險」與「社會福利」不同。
看到這裡，可能還是有些人搞不懂。我們平常購買保險，那「保險」到底是什麼？（難道是為了自己免繳保費，給兒孫繳？還是領回一大筆錢？）
先跟大家科普一下，「保險」的核心是「轉嫁風
之前的文章提到，健全的法律制度保障社會不需要再以「血緣」、「婚姻」來降低商業交易時的風險，但事實上交易的核心之一——「信任」仍然是其中的關鍵。
日本著名教育家藤原和博是東京大學經濟系畢業，也是日本第一位義務教育中民間人士的校長。在他長年的職涯中，曾經派駐法國，因此有了一些有趣的觀察。
作者在書
房價好高，你會扼腕幾年前沒有買房（投資）嗎？
還記得國峰老師之前分享一個小故事，是房仲業者跟他說：「你兩年前沒有買房子，沒跟上漲勢賺一波，好可惜啊！」
咦，真的可惜嗎？
我們不妨先從兩個小常識來看看高房價這件事。
房價為什麼居高不下？因為土地不是免費的……
你可能聽過：「這社區
前一篇文章跟大家分享了晚清的奇幻股市。今天，要來談談我們熟悉的「股權交易市場」和「有限責任公司」是怎麼出現的。要追溯這些金融發明，得回到冒險家的黃金時代——一個船隻在海上航行風險極大的年代。
古代的航海難題：風險分擔的必要性
在古老的時代，船隻在大海中會面臨沉船、風暴與海盜等危險，還可能有修繕、
今天，你看盤了嗎？
擠上捷運，打開手機，卻發現左右乘客都在看股票，這似乎是台股大好的榮景。但，你能想像在晚清時期，股市竟然是在人來人往的上海茶樓進行的嗎？沒錯！在一個沒有證券法、公司法、甚至連基本的財務披露都缺乏的時代，投資者膽戰心驚，猶如大冒險。
我們來說說晚清股市的小故事吧！（你可能還難以想
前一篇文章提到我在經濟思辨課後，學生寫了回饋：「要有風險收入才會高這點很打破我的盲點，我原本以為老師已經算收入高又穩定的職業，但老師看過很多創業家所以覺得老師的薪水不多，這點會蠻驚訝的，也會發現追求錢多又穩定的職業是有點天方夜譚」
今天我們就來聊聊「高薪穩定」這個概念。
《反脆弱》這本書裡用了一
去年時間學苑剛成立時，國峰老師曾分享擁有金融素養可以讓人心情平和，聽起來有點玄虛。但經過兩年多來的實證，愈來愈可以理解後，最近也將我所學到的知識分享給大學生。
在經濟思辨主題的最後一週課程，請學生用學到的經濟學知識，來分析我另外一群學生打工的原因：「希望趕快還完學貸！」
在分組討論時，我聽到
在中、小學生的營隊之後，這三週嘗試將經濟素養帶給大學生。雖然學生在高中會學過「供需」、「看不見的手」等概念，但很少能直接解讀新聞或應用在生活中。
所以我們當然要來試試看囉！
知道自己不知道嗎？
一開始，讓學生閱讀新聞，分組解讀。
雖然學生討論得很快樂，但他們的解讀不脫網路留言：她很
關稅新聞這兩天讓許多人跳腳，有人開始指責政府談判不力，也有人開酸，「說什麼台美關係多好……」。關於這樣的大新聞，眾人心慌慌。不妨從奧地利經濟學派的視角，重新理解：關稅是懲罰？還是談判工具？我們該怕嗎？還是該動起來？
關稅是什麼？
我們都知道「所得稅」是直接對個人或企業的收入徵收，直接影響個體
過年，孩子又領了一些紅包。家長會怎麼處理？孩子又會怎麼使用呢？網路上不乏有是否給孩子自行使用的討論，也有為此而親子吵架的苦惱貼文😌。
其實金錢是一個重大議題，可以有許多思考，成人可以靈活運用孩子的生活經驗，作為討論素材。
⭕️第一可以先讓孩子練習記帳！讓具體事物有感。
算錢是很開
最近有關健保是否修改為65歲以上免負擔費用，台灣醫療改革基金會在網路上特別說明「社會保險」與「社會福利」不同。
看到這裡，可能還是有些人搞不懂。我們平常購買保險，那「保險」到底是什麼？（難道是為了自己免繳保費，給兒孫繳？還是領回一大筆錢？）
先跟大家科普一下，「保險」的核心是「轉嫁風
之前的文章提到，健全的法律制度保障社會不需要再以「血緣」、「婚姻」來降低商業交易時的風險，但事實上交易的核心之一——「信任」仍然是其中的關鍵。
日本著名教育家藤原和博是東京大學經濟系畢業，也是日本第一位義務教育中民間人士的校長。在他長年的職涯中，曾經派駐法國，因此有了一些有趣的觀察。
作者在書
房價好高，你會扼腕幾年前沒有買房（投資）嗎？
還記得國峰老師之前分享一個小故事，是房仲業者跟他說：「你兩年前沒有買房子，沒跟上漲勢賺一波，好可惜啊！」
咦，真的可惜嗎？
我們不妨先從兩個小常識來看看高房價這件事。
房價為什麼居高不下？因為土地不是免費的……
你可能聽過：「這社區
前一篇文章跟大家分享了晚清的奇幻股市。今天，要來談談我們熟悉的「股權交易市場」和「有限責任公司」是怎麼出現的。要追溯這些金融發明，得回到冒險家的黃金時代——一個船隻在海上航行風險極大的年代。
古代的航海難題：風險分擔的必要性
在古老的時代，船隻在大海中會面臨沉船、風暴與海盜等危險，還可能有修繕、
今天，你看盤了嗎？
擠上捷運，打開手機，卻發現左右乘客都在看股票，這似乎是台股大好的榮景。但，你能想像在晚清時期，股市竟然是在人來人往的上海茶樓進行的嗎？沒錯！在一個沒有證券法、公司法、甚至連基本的財務披露都缺乏的時代，投資者膽戰心驚，猶如大冒險。
我們來說說晚清股市的小故事吧！（你可能還難以想
在開學三周後，生活節奏回到常軌，可以舒緩的來寫些教學觀察
上學期有個學生每次都會坐在中間排最後一個位子，散發出一種生人勿近的氣場
分組討論時，他看起來也心不在此
但每一個大學生都有自己的故事，所以我只觀察，不打擾
我設計的作業是一個深層向內挖掘的個人書寫
出乎意料的，他來問了我幾次要怎
嗨！哈囉！大家好！
今天是寒假第一天，各位聽眾有寒假作業嗎？
有吧！
一定有抄寫類題目，對不對？
就讓我們來了解了解抄寫的作用吧！
先來定義一下，什麼是「懲罰性抄寫」？就是以抄寫課文、考卷或任何文字（包括心經、聖經、弟子規……）做為學生犯錯後「懲罰」的手段，簡稱「罰抄」或「罰寫」。
所以
昨天剛參加了一場有趣又實用的研習——「如何防範隨機攻擊——器械與技術的綜合擬真演練」。因為這個主題很重要，忍不住想跟大家分享一點心得。
主講者是武術教練。他大陣仗的帶了四位習武的師兄弟，作為我們演練對象。
現場分享了戰術筆、防狼噴霧、戰術手電筒與警報器的挑選，以及日常活動時的安全訣竅。
包括：
你家小孩喜歡學習嗎？
前些日子在講座裡談「想學？不想學？認識孩子的學習動機」，有比較多學理與案例，在這裡簡單分享。
我所有課程從幼兒、小學、中學到大學（甚至是成人課），主軸都是「學習動機的呵護+知識」。看參與者的狀況，決定知識給予的密度。
為什麼我這麼在意「學習動機」呢？
因為，「學習動機」
你平常會打招呼嗎？你期待聽到什麼答案呢？
每次上課，我都會問候學生的生活。
人數多的時候，只能用匿名分享，讓他們知道至少有個空間可以傾訴。
但是，你有想過當我們問：「最近過得好嗎？」我們想得到什麼答案嗎？
我的家教學生坦承告訴我，在公開的團體課時，她只能夠說「還好」。用一句話，輕輕的帶過
前幾天有篇文章談「厭師」。談的是現在既缺教師，又很愛投訴老師的教育現場，其實隱藏著過去的傷害。
寫得挺好的~
因為我自己就很厭師，學生都聽我說過。
體罰、羞辱、斥責、霸凌、無意義的師長訓話、高度競爭的校園氛圍與青春期的蒼白，讓我大學就篤定不當教師。跟早早立志當老師的好友，一點都不同。
我覺得米色斯的書（上冊）寫得真的非常好，邏輯嚴密，是我近年比較少閱讀的大師巨作。說大師真的當之無愧~之前理解的內容比較像是刪減版的結論，原典果真很驚人啊~~~一直捨不得太快讀完。
對我來說，《人的行為：經濟學專論》讀起來有種思緒跟著走的感覺，光是譯者與各種推薦序都很好看！會看到奧地利經濟學派如何在
有家長在社團裡詢問了孩子選X大物理還是XX企管比較好？
先說結論：這分明要看孩子性格與動機啊~~
但我剛巧教過四年的企管與四年的物理系，哪個好呢？我嘗試以大一教學所見，留言回答，希望能安家長的心。但家長又問「如果雙主修，哪個機率比較大呢？」這下，換我沒有答案了。
只能談談我看
舞蹈課前，可愛的行政老師來詢問：「老師，我家小孩是左撇子，可是書法老師要他用右手寫字。他的字一直被圈……怎麼辦才好？」
嗯……我倒是沒有認真想過這問題。（以往雖有學生是左撇子，不過因為學校沒特別要求，就輕輕帶過。）雖然知道漢字是以右利者為前提的設計，特別是楷書一類會有頓、按等筆法，但乍聽有書法老師
昨天學測放榜，戰戰兢兢的問學生還好嗎？（很怕傷了他們的心，但不問又很奇怪）沒想到得到一個答案是，「考爆了……」
咦？！我好困惑。明明剛考完，學生就報告很簡單很開心，怎麼成績並不理想？（雖然我教的國文已經是他各科成績最高的……，但上課時間其實也太少……是不是臨時抱佛腳有一些前提？改天再來寫~）
決
在開學三周後，生活節奏回到常軌，可以舒緩的來寫些教學觀察
上學期有個學生每次都會坐在中間排最後一個位子，散發出一種生人勿近的氣場
分組討論時，他看起來也心不在此
但每一個大學生都有自己的故事，所以我只觀察，不打擾
我設計的作業是一個深層向內挖掘的個人書寫
出乎意料的，他來問了我幾次要怎
嗨！哈囉！大家好！
今天是寒假第一天，各位聽眾有寒假作業嗎？
有吧！
一定有抄寫類題目，對不對？
就讓我們來了解了解抄寫的作用吧！
先來定義一下，什麼是「懲罰性抄寫」？就是以抄寫課文、考卷或任何文字（包括心經、聖經、弟子規……）做為學生犯錯後「懲罰」的手段，簡稱「罰抄」或「罰寫」。
所以
昨天剛參加了一場有趣又實用的研習——「如何防範隨機攻擊——器械與技術的綜合擬真演練」。因為這個主題很重要，忍不住想跟大家分享一點心得。
主講者是武術教練。他大陣仗的帶了四位習武的師兄弟，作為我們演練對象。
現場分享了戰術筆、防狼噴霧、戰術手電筒與警報器的挑選，以及日常活動時的安全訣竅。
包括：
你家小孩喜歡學習嗎？
前些日子在講座裡談「想學？不想學？認識孩子的學習動機」，有比較多學理與案例，在這裡簡單分享。
我所有課程從幼兒、小學、中學到大學（甚至是成人課），主軸都是「學習動機的呵護+知識」。看參與者的狀況，決定知識給予的密度。
為什麼我這麼在意「學習動機」呢？
因為，「學習動機」
你平常會打招呼嗎？你期待聽到什麼答案呢？
每次上課，我都會問候學生的生活。
人數多的時候，只能用匿名分享，讓他們知道至少有個空間可以傾訴。
但是，你有想過當我們問：「最近過得好嗎？」我們想得到什麼答案嗎？
我的家教學生坦承告訴我，在公開的團體課時，她只能夠說「還好」。用一句話，輕輕的帶過
前幾天有篇文章談「厭師」。談的是現在既缺教師，又很愛投訴老師的教育現場，其實隱藏著過去的傷害。
寫得挺好的~
因為我自己就很厭師，學生都聽我說過。
體罰、羞辱、斥責、霸凌、無意義的師長訓話、高度競爭的校園氛圍與青春期的蒼白，讓我大學就篤定不當教師。跟早早立志當老師的好友，一點都不同。
我覺得米色斯的書（上冊）寫得真的非常好，邏輯嚴密，是我近年比較少閱讀的大師巨作。說大師真的當之無愧~之前理解的內容比較像是刪減版的結論，原典果真很驚人啊~~~一直捨不得太快讀完。
對我來說，《人的行為：經濟學專論》讀起來有種思緒跟著走的感覺，光是譯者與各種推薦序都很好看！會看到奧地利經濟學派如何在
有家長在社團裡詢問了孩子選X大物理還是XX企管比較好？
先說結論：這分明要看孩子性格與動機啊~~
但我剛巧教過四年的企管與四年的物理系，哪個好呢？我嘗試以大一教學所見，留言回答，希望能安家長的心。但家長又問「如果雙主修，哪個機率比較大呢？」這下，換我沒有答案了。
只能談談我看
舞蹈課前，可愛的行政老師來詢問：「老師，我家小孩是左撇子，可是書法老師要他用右手寫字。他的字一直被圈……怎麼辦才好？」
嗯……我倒是沒有認真想過這問題。（以往雖有學生是左撇子，不過因為學校沒特別要求，就輕輕帶過。）雖然知道漢字是以右利者為前提的設計，特別是楷書一類會有頓、按等筆法，但乍聽有書法老師
昨天學測放榜，戰戰兢兢的問學生還好嗎？（很怕傷了他們的心，但不問又很奇怪）沒想到得到一個答案是，「考爆了……」
咦？！我好困惑。明明剛考完，學生就報告很簡單很開心，怎麼成績並不理想？（雖然我教的國文已經是他各科成績最高的……，但上課時間其實也太少……是不是臨時抱佛腳有一些前提？改天再來寫~）
決
