音樂治療活動設計
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每次的音樂治療活動進行中的介入並不是隨意介入，都有其時間點。看似等待不動沒有介入的我其實心中有在默數，與觀察服務對象當下的反應，再做介入。
又或是，先以編唱方式作為策略，唱的次數～(策略部分可參考: 團體的學習不只有團體中的成員，還有～從音樂治療活動進行說起)。
個體在活動上所表現的狀況不一定是真的結果，例如：
個體過程中的行為表現與情緒，或無法順利表達，問題有可能是
