作文教室
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高中教學之作文筆記簿:我是誰
本文藉由芥川龍之介〈竹藪中〉的課堂作文引導,希望帶領學生反思在升學主義下被碾壓的自我如何思索「我是誰」。此篇作文不是哲學式的推衍,而是文本的細梳與思考,藉由「知性」命題的辯證方式,結合日常己例,完成一則自我辯證的故事書寫。
螢火蟲
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我是誰
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芥川龍之介
感謝
夾敘夾議的寫作手法 【引導】 本課運用了「夾敘夾議」的手法,透過敘述自身的生活經歷,帶出對「謝天」的論述,使所說道理更容易讓人信服。「夾敘夾議」是將具體的事實(敘)和抽象的議論(議)彼此結合的一種寫作手法。其優點是藉陳述事實來講道理,可讓讀者印象深刻,增加說服力。在文章寫作時,敘與議可穿插進行,
安咕醬
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寫作鷹架
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