



一、看封面想一想

•主角是誰?•在什麼地方?•發生什麼事?

二、聽故事

三、問題與討論

1.海裡有五顏六色的東西，那是什麼?

2.這些東西怎麼到海裡

3.這些東西對生物造成什麼影響



4.我們現在可以做什麼?

5.ORID討論法





















創作

音樂藝文

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聽見-原鄉部落將邀請新竹縣尖石鄉那羅部落的耆老談談泰雅先人的生活智慧，包括食物、穿著、房子、交通演變、娛樂、水電等，取法自然的方法。此外，也會談談在地特色的植物、動物、地理景觀、風俗民情、教會信仰等，以及對土石流、祭典、喝酒文化、殺豬文化、族語傳承的看法。歡迎對原民文化、部落發展有興趣的人收看!

我住在一座漂浮在大海中央的小島。我住的那座小島，到處充滿五顏六色的東西。這些五顏六色的東西，透過各種路徑，一點點、一點點的流向大海......



有我讀的，也有給孩子讀的。聊聊看過的書，寫寫當下的感動。

活動適用年級：低年級
使用教材：李明愛：《塑膠島》（新北：字畝文化，２０１８）
Jane J. Lee：〈吸管怎麼會跑進海龜鼻子裡？〉（台北：大石文化，國家地理雜誌，２０１５．８．２４）
Ｍｒ．６　劉威麟：〈聯合國出任務　全球小朋友齊接招〉（台北：國語日報，２０２２．４．４）



鴻雁從事寫作教學多年下來，研發出許多教材，幫助學生組織與思考。
這些教材不是最好的，還有許多改善空間，所以我將逐一放進典藏室中，供同好瀏覽與指教。
希望此舉可以拋磚引玉，大家一同為讀寫教育激盪出更多創意的火花！