教育旅行
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透過深掘富裕與貧窮階級對於時間價值的認知，反映教育旅行的成本與價值觀。探討國際交流的意義以及對於青春年少的價值認知。提出教育旅行所投資的無形價值，嘗試解析新聞引起的階級對立以及教育公平的議題。
「富裕，不一定是有錢，有些人手頭上錢很多，卻斤斤計較，覺得別人的時間都不值錢；這種人雖然口袋深，但活的卻很淺。」有錢人之所以成為有錢人，他們的行為模式是綁著一套生活邏輯的。至於活得深或淺，我不喜歡去批判別人或者一竿子打翻一船人，如人飲水，每個人的情況都不一樣的。
這篇文章主要是分析臺北市國中的教育旅行收費，並探討教育旅行的本質和對孩子的教育意義。
謝謝分享！您文章所說的這種算是量身定製的旅遊團，團費六萬算便宜了，搞不好還沒加上機場稅什麼的，我爸媽他們私人高爾夫團都要十萬多了！
台灣高中職的教育旅行，是從二〇〇〇年左右開始舉辦。雖然因為包遊覽車和住飯店讓團費比自由行還貴，但和同年紀的外國學生交流還有Homestay都是一般自由行少見的行程，再加上那時候我沒出國過，所以任性地求媽媽讓我去。現在回想起Homestay，還是會覺得當初有去教育旅行真是太好了。
2010年3月底，學務、總務主任以及另外七位老師帶領128位學生，前往南韓釜山伊莎貝爾學院，慶祝締結30年姊妹校的情誼。這並不是為了兩校國際教育的門面宣傳，做做表面功夫拍拍照而已，而是真真切切慶祝如同姊妹般，30年來來往往的純真感情。
