「歸屬、接納舆連結是人類強烈的內在需求」，對青少年而言，網路已成為一種尋求認同與陪伴的場域，如果不由法規訂出規則，光靠勸導或自律，學校與老師難以執行。針對網癮問題，台灣的立法與資源投入明顯落後，教育現場的困境急需正視。而網路和社群媒體不知不覺中剝奪了很多原來屬於我們和我們的孩子的東西，它讓我們的孩子變成不是他們自己，讓父母们事後追悔是不是當時應該、可以做的更多！在《混沌少年時》这部英國劇中有兩位父親(男性)，他們在跟自己的孩子(男)互動上也有類似東方父親角色上的艱難，这部戲特別突顯陽剛的父親角色對孩子滿滿的愛，但是却因不擅表達的那份压抑情感做了難得一見的處理，在女力當道的今天，令人耳目一新！

重塑AI時代的全人教育模式

在變革的時代，那些準備好學習的人將繼承這片土地，而那些認為自己已經知道的人，會發現自己已經做好了充分的準備來面對一個不復存在的世界！
----美國作家Eric Hoffer艾力·賀佛爾

今天的教育趕不上明天的發展？今天的教育要著重培養“看不見”的能力以及建構終生學習和成長的基石！




紫洋蔥沙龍

混沌少年時

親子與教育

百年之後，你想留给孩子什麼？我們可以留给孩子最重要的資產又是什麼？從我們自己的生命經驗，幸福、成功的人生需要些什麼？除了健康的身心，還有什麼嗎？ 不過像那天最後說的，這次介紹的書[失控的焦慮的世代，]基本上只是被動式的教我們如何協助孩子避免受到影響，至於對於進一步的想要培育怎樣的孩子，就需要有系統性的概念和方法了 如果我們對於孩子理想的狀態有一個清晰的想像，會不會有幫助呢？最好的教育、教養是賦能，是讓孩子能擁有帶領自己走向目標的能力！但是我們又沒辦法教给孩子我們自己沒有的能力，那做為父母，或老師的我們可以怎麼做？或應該怎麼做呢？

閱讀失控的焦慮世代之後

焦慮的失控世代智慧父母讀書會介紹說明會 為什麼社群媒體對女孩的傷害大於男孩？為什麼男孩持續從現實世界退縮到虛擬世界？我們該如何保護孩子？以及我們自己？ NYU教授、掀起全球討論與關注之作 為了讓孩子有更健康的童年──　　★學校可以做些什麼　　★父母可以做些什麼我們可以一起做些什麼呢？ 說明會日期時間：(可多選）1) 3月13日，09:30~11:302) 3月17日，13:30~15:303) 3月18日，09:30~11:30 歡迎家中有15歲以下的孩子家長、老師，以及所有關心這個議題的朋友一起來共讀、討論，讓自己可以成為孩子成長路上的堅實智慧指引，讓孩子可以擁有能夠一直自由翱翔的有利翅膀！ 報名鏈接<a href="https://reurl.cc/46A3pY">https://reurl.cc/46A3pY</a>活動咨詢鏈接加Line好友<a href="https://line.me/ti/p/WDCYwzzfVq">https://line.me/ti/p/WDCYwzzfVq</a>

焦慮的失控世代智慧父母讀書會介紹說明會

參加讀書會

台灣知名作家王文華最新的一篇網路文章題目叫：&lt;修正自己的「原始碼」&gt;，是由Bill Gates最新出版的一本自傳Source Code＿My Beginnings而來，文章中他所提的觀點，與我自己的所學和體會頗為一致！特別是結論說的：活著，就是要持續修改自己的「原始碼。」不要等到年紀大了，人事全非了，我們才有智慧去看到，有胸襟去修正。全人本體教練系統，幫助我們從三個完整面向認識自己本性，看清自己的「原始碼」，並且可以幫助我們系統有序的調整自己，不需要等到年紀大了，人事全非了，才來做這件事！當然更不會、不需要經歷悔恨！如果父母親或孩子身邊的主要照顧者，有全人本體的概念知識，則可以有機會更進一步的，幫助我們的寶貝建構健康的本性，不會成年後成為自己「原始碼」的受害者，這將會是這套體系對當下社會最大的貢獻！ 最近的一本新書可能提供了在這個時代如何幫助父母照顧好自己的孩子，除了遠離網路的負面影響，並能為他們提供將來面對、處理ai時代的挑戰，過好長長的一生！ 來吧，加入我們一起來共讀討論！

智慧型家長共讀書會

參加智慧父母讀書會

智慧型家長共讀書會 台灣知名作家王文華最新的一篇網路文章題目叫：&lt;修正自己的「原始碼」&gt;，是由Bill Gates最新出版的一本自傳Source Code＿My Beginnings而來，文章中他所提的觀點，與我自己的所學和體會頗為一致！特別是結論說的：活著，就是要持續修改自己的「原始碼。」不要等到年紀大了，人事全非了，我們才有智慧去看到，有胸襟去修正。全人本體教練系統，幫助我們從三個完整面向認識自己本性，看清自己的「原始碼」，並且可以幫助我們系統有序的調整自己，不需要等到年紀大了，人事全非了，才來做這件事！當然更不會、不需要經歷悔恨！如果父母親或孩子身邊的主要照顧者，有全人本體的概念知識，則可以有機會更進一步的，幫助我們的寶貝建構健康的本性，不會成年後成為自己「原始碼」的受害者，這將會是這套體系對當下社會最大的貢獻！ 最近的一本新書可能提供了在這個時代如何幫助父母照顧好自己的孩子，除了遠離網路的負面影響，並能為他們提供將來面對、處理ai時代的挑戰，過好長長的一生！

原始碼可以改嗎？

修改『原始碼』 台灣知名作家王文華最新的一篇網路文章題目叫：&lt;修正自己的「原始碼」&gt;，是由Bill Gates最新出版的一本自傳Source Code＿My Beginnings而來，文章中他所提的觀點，與我自己的所學和體會頗為一致！特別是結論說的：活著，就是要持續修改自己的「原始碼。」不要等到年紀大了，人事全非了，我們才有智慧去看到，有胸襟去修正。 全人本體教練系統，幫助我們從三個完整面向認識自己本性，看清自己的「原始碼」，並且可以幫助我們系統有序的調整自己，不需要等到年紀大了，人事全非了，才來做這件事！當然更不會、不需要經歷悔恨！ 如果父母親或孩子身邊的主要照顧者，有全人本體的概念知識，則可以有機會更進一步的，幫助我們的寶貝建構健康的本性，不會成年後成為自己「原始碼」的受害者，這將會是這套體系對這個社會最大的貢獻！ 歡迎所有關心自己、關心下一代發展的朋友來認識全人本體論！

修改『原始碼』

今天想來聊聊為什麼是素養？什麼是本體素養？但是只能先簡單聊聊，因為這兩個都是值得好好討論跟介紹的主題。

前面稍有提過，AI人工智能帶來的衝擊和影響，而且這些都還只是剛剛開始，但是未雨綢繆，特別是家中有新生兒的家長，值得關注和思考未來的教育和人才發展方向！

 

許多年之前提出多元智能教育的美國學

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AI時代的教育新思維：培養孩子的核心素養與本體素養

希臘哲學家蘇格拉底(Socrates)說「認識自己」是一個人一輩子最重要而基礎的功課。而認識自己是我們進行本質性、本體性轉變（Ontological Transformation）的基礎，也就是這是一個關於你是誰？以及，你還可以成為誰？的討論分享活動，真正徹底的學習改變，必須是發生在生物學生理層面上biological level，換句話說是建立在一個人的神經系統、神經網路的重整上。而不是一個動作/行為代替另一個動作/行為，這樣的話，我們的寄生性習慣仍會一直存在。新路徑或真正的改變，需要是從學習上/生物學層面上的改變，這件事所以重要是因為：你是誰（Exist, Being，存有、存在），決定你會做什麼？怎麼做？以及成就什麼！認識自己有很多種途徑，本體學說(Ontology: The Way of Being)認為人的本質、本體(Being)至少應包括理智、情緒和身體三者，而這是不可分割的三種面向，彼此既獨立又連結，三者皆會影響我們的言行。AI時代對知識工作者最大的威脅是，傳統的知識型學習將會成為一種惡夢，長時間累積的專業知識，將會被不斷的叠代的人工智慧所取代，熟悉的知識工作模式，會在瞬間為具備高端人工智慧的系統超越！這就是為什麽要特別在今天來認識、介紹Ontological全人本體系統的原因!我們了解、內化了這些內容，在面對今天的嚴峻挑戰時就能擁有穩定的本體安全感(Ontological security)，就能做到有機的順應調整和堅韌的調適耐挫復原力(Adaptive resilience)!本體課程將會介紹全人本體模型，透過體驗式的活動，讓你認識自己的語言（理性）、情緒和身體。語言、情緒和身體就是我們看世界的方式，回應世界的方式以及創造想要的世界的方式，是我們呈現出來可觀察的外在，而這些獨特的外在表現就代表每一位獨特的個體Being。當我們在瞭解這些模式與自身行為表現關係後，將能透過這項覺知進行有意識的調整個人本體，進而清晰選擇自我的人生，追求並實現內心真正的渴望。

本體論(Ontology)課程簡介

教育的另一個視角&nbsp;回顧華人的歷史發展之洪流，從科舉時代到大學聯考甚至多元入學，雖然社會變遷密切影響教育制度，但儘管考試體制表面不斷轉變，人們對於學業成績之執著、教師對於知識傳授之教法以及社會對於個體良窳之評判，似乎仍然固守著一道隱形防線，禁錮教育之創新，更束縛人才之培育。面向未來，我們到底需要什麽樣的人?他們應該要具備哪些素養(Competencies)?世界各國都在不斷地思考這些問題。在確定教育發展方向、制定教育目標的過程中，需要考慮不同方面的需求，其中有時代與科技變革的挑戰，有區域經濟與社會發展的需求，也有教育自身面臨的問題，這些因素都以各種不同的方式影響21世紀素養教育的框架和內涵的確立。國際教育界歷來看重的是，如何培育能夠在“經濟競爭”中取勝的人力資源。不過晚近的研究越來越認識到，把教育目標單純歸結為促進“勞動力”的成長有極大的片面性，轉而探討如何從未來的“社會形象”出發去界定作為一個“社會人”應有的素質要求。人類在面對環境挑戰的時候，會從自己的本質、本體的基礎上去回(順)應它(Coping)，盡可能地做到有效和對自己有益，當然，一個人的本質或本體是成長過程逐漸學習而來的。童年的經驗創生出神經元細胞間的鏈接路徑，引發神經細胞外部物質的變化，而這些久而久之，就形成了一個人的獨特性，包括行為的、情緒的和思維心智上的。AI時代對知識工作者最大的威脅是，傳統的知識型學習將會成為一種惡夢，長時間累積的專業知識，將會被不斷的叠代的人工智慧所取代，熟悉的知識工作模式，會在瞬间为具备高端人工智慧的系统超越！因此，發展我們本身具有的感官感受潛力，就成為未來AI智能時代生活和工作的一項重要能力。以我自己的學習歷程來看，從腦神經科學角度，從過去數百年被嚴重輕忽、低估的身體感官(Sensing)的知識和能力入手，也許是一條正確且重要的路徑。而這條路徑的起點，還是在於認識自我，只是切入的角度需要從過去單純的心理視角，擴大增加身心感受、感官體驗的內涵。

教育的另一個視角

當下，育兒該有的選擇大約25年前，當時我的兩個女兒在同一個小學就讀，我自己則參與志工家長社群，提供一些校園內的公益服務，因此，有較多機會和其他志工家長們互動，可能因為我的孩子在學校表現相對亮眼（不是成績、而是諸如擔任全校運動會雙語主持人之類），他們會時不時向我詢問家庭教育方向，我也記不清了當時為什麼會這樣回答他們：不要要求孩子們功課成績一定要表現優異，只要過得去就好，重要的反而是要保有求知閱讀的興趣和習慣，我還說我們家的教育，基本上的態度是「野狗理論」、「放養方式」，也就是要有自己想辦法生存的本事。&nbsp;今天回想起來，我還蠻引以為傲自己的，當年竟然就有些許的預見能力，能夠看到當時和多年之後的社會趨勢發展，看出在學校中，如果功課成績越是優異，也就代表越順服於當下的教學和評量方式，那就會無形中失去自主學習的習慣，以及能在困頓中突圍求存的能力（因為成績不好，會被其他孩子的家長排擠）！&nbsp;最近幾年，我在教育現場看到經過層層過濾篩選進入高校、大學的年輕一輩，除了少數還能保有對於知識和學問的好奇以及追求的熱情，很大一部分的學生則以學分的獲得和順利畢業為標的，對於未來的發展缺乏長遠的想像和奮鬥努力的目標，更別提具有追求遠大目標的理想和抱負。&nbsp;就我所知，科技和經濟的持續發展，帶來人們自己與自己、自己與環境的疏離，而傳統教學方式，著重理性邏輯，更加深了我們生命的澆薄偏移；加上去年以來，AI的迅猛發展益發得讓我為當下學子的未來，絲毫不敢抱以樂觀！