[成長紀錄]2Y6M--語言、閱讀、認知
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2Y6M成長紀錄---語言、閱讀、認知
🗣語言：幾乎可以跟大人對答如流
☑️事情發生不如大人預期，會跟媽媽説「沒關係沒關係」、「沒事沒事」、「別擔心」。
☑️看到想到什麼都會想問，都很愛問「這是什麼？」，「忙什麼？做什麼？」。
☑️喜歡用形容詞形容事物，如「爸爸妳的車好可愛」、「大便好臭」、「我好漂亮」。
☑️遇到不想做的事情會找藉口，如不想走路「我好累我走不動了」、「我腳好痛」，如不想吃的東西「我吃不下了」，如遇到有些要挑戰的害怕的「我不會」。可是如果看到大人遭遇困難，會跟大人說「要練習」。
☑️喜歡加入大人的對話，看到爸爸媽媽在講話，也會參一腳，說自己想講的話，通常會說她看到發生過的事情。
☑️一些爆笑的對話🤣🤣🤣
(1)小孩拿著對話自言自語，講得很開心
大人👩：「你在跟誰講電話？」小貝👧：「中華電信啊」
(2)在玩超市收銀遊戲
小貝👧拿著信用卡：「可以刷卡嗎？」 大人👩：「可以」
小貝👧：「可以刷玉山嗎？」
📖閱讀
☑️喜歡聽有聲故事書，隨故事裡的音樂起舞，對很熟悉的繪本喜換一邊閱讀一邊演。
☑️每月都有持續增加新的繪本(沒看過的)📚，有些已看過的繪本喜歡反覆閱讀。
《媽咪怎麼了？》：小貝很喜歡貓咪，還有BABY，看完自己很想當BABY
《魚市場》：有點難，但小貝也是蠻有興趣的
《米飯一級棒》：裡面有小貝吃過的米飯
《小蠶豆的新床》、《小蠶豆的一天》：小蠶豆系列深得小貝喜歡，每天睡前都說要睡小蠶豆的床
《佳佳的妹妹不見了》：小貝會跟著佳佳找妹妹
《第一次上街買東西》：買東西與生活經驗相關
《今天日什麼日子》：這比較難一點
☑️隨著語言發展，對英文繪本🔤🔡興趣較低，可能是全程都用英文說的關係。
Lulu系列：小貝都很喜歡，喜歡學Lulu做任何事
《I Hate Everyone》：這本對小貝有點難，可能還沒到那個年紀。
☑️北九州自由行：帶《小企鵝搭飛機》✈️、《小企鵝搭火車》🚈，在機場和火車站集章留念。
🧠認知
☑️顏色🎨：幾乎能正確指認並說出物品顏色，也能正確用顏色形容物品，如粉紅色的拖鞋。
☑️形狀🔷：形狀的指認和說，有時對有時錯
☑️時間⏰：會用「昨天」過去時態，如昨天OOOXXXXXX，如媽媽去上課的時候OOOXXXXX等。但是昨天的用法仍會用錯，可能把多天前發生的事說成是昨天。
☑️相對位置：媽媽先畫一張兔子頭🐰，小貝自己會找到相對位置🖍畫耳朵、鼻子
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大家好，我是woody，是一名料理創作者，非常努力地在嘗試將複雜的料理簡單化，讓大家也可以體驗到料理的樂趣而我也非常享受料理的過程，今天想跟大家聊聊，除了料理本身，料理創作背後的成本。
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
覺得很幸運，偶然找到這套有聲書，一口氣聽完全部，覺得很有趣，雖然，抱歉我邊聽邊做其他事情，紀錄了一下提及的繪本，可能會有遺漏，希望還算周全，打算一一借來跟鵝子一起閱讀。
認識海君老師對小語的特殊教育教學方法，如何幫助小語突破認字與書寫的困難，以及發現其豐富的創造力與想像力。特殊教育不僅需要專業知識與耐心，更需要創意和靈活性。這篇文章看見了教育的深遠影響和無限可能。
讀了那麼多年的繪本、故事書，我一直很推崇孩子閱讀、親子共讀，那種看著孩子期待聽故事的臉、還有把孩子抱在懷裡的溫暖傳遞，實在很想要一本一本的念下去、一個一個故事一直說下去。由於一直都是當個英文老師，在學校很少機會說到中文繪本，但私底下因為畫風、書所傳遞的教育意涵，或者『自己喜歡』的因素，家中也有不少中
現在當了別人的老媽子後，又返老還童的開始關注童書，大略地調查一下，深深覺得現在的孩子真是幸福！！！童書的主題內容與設計已經五花八門，翻翻書、立體書、音樂書、點讀書應有盡有...將來會不定時分享我的親子共讀書單，推薦的書就以我女兒的喜好為主（媽媽真的很努力選書，但不是每一本都能獲得她的青睞呀）囉！
其實小孩一直都在學身旁大人的一切，尤其是主要照顧者的小言小行，這些只是還不會馬上表現出來而已，不代表他沒學起來。
而且小孩真的只學「你所做的」，而不一定會聽「你所說的」，身教真的重於言教阿！
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