[成長紀錄]2Y5M--心智發展：語言、閱讀、認知
閱讀時間約 2 分鐘
(一) 語言
☑️會學大人用更多的句型說話，如「要去阿嬤家『還是』我們家？」、「我不會OOXX，等長大一點再OOXX」。
☑️能更清楚表達自己的感受，如「我很怕看牙醫，我很勇敢」、「我喜歡OOXX，我不喜歡OOXX」等。
☑️你我他的使用：會使用「他/她」第三人稱代名詞。「你/妳」的用法有時仍會用錯。
☑️看到想知道的事物喜歡問「這是什麼？/這是什麼東西？/忙什麼？」
☑️對於感到質疑/超出預期的事情會問「為什麼？」如：
🔸媽媽：「去洗手」(小貝亂摸髒東西) 小貝：「為什麼？」
🔸媽媽：「等下吃蒸饅頭」(又多蒸一個麵包自己要吃)
小貝看到盤子裡有麵包：「為什麼有麵包？」
(二) 閱讀📖：有喜歡的繪本📚，喜歡聽有聲故事書，隨故事裡的音樂起舞
☑️《子兒吐吐》🐷/李瑾倫
喜歡當胖臉兒要吃木瓜，頭長木瓜樹，説要我吃木瓜。上完廁所常說馬桶裡有她吃過的食物
☑️《勇敢的小火車：卡爾的特別任務》🚂/賴馬
自己看醫生會說「我很勇敢」。在火車站/車庫，看到火車，會說是溫蒂、卡爾，想要搭火車去找獅子先生。
☑️《愛哭公主》🐊/賴馬
喜歡愛哭公主穿的蓬蓬裙、藍色帽子、手拿玫瑰花。共讀時會一起說「不哭咒語」。
★媽媽後來發現「這是什麼？/這是什麼東西？」、「為什麼？」的使用，很有可能是從這本繪本學來的。
☑️《朱瑞福的游泳課》🦒/賴馬
小貝喜歡游泳，很喜歡這本，喜歡學書裡游泳的姿勢。還有喜歡聽有聲書，隨音樂裡的暖身操起舞。
🌟影片在網址貼文留言處https://reurl.cc/O142dX
☑️《團圓》👨👩👧/余麗瓊、朱成梁
小貝喜歡「好運幣」，說自己是書裡的毛毛。自己從爸爸口袋裡掉出的硬幣，撿起來放在口袋哩，整天說這是她的好運幣。還有用黏土搓湯圓。
☑️《14隻老鼠洗衣服》🐭/岩村和朗
喜歡學14隻老鼠洗衣服，從把衣服裝進籃子裡，拿到溪邊洗衣服，浸濕衣服、拿棍子打衣服、腳踩衣服、擰乾衣服、晾衣服，還學老鼠躺吊床。
(三)心智發展：認知(顏色🎨、時間、相對位置概念)
☑️至少能正確分辨和說出6種顏色🎨(彩色筆)：能正確指認並說出不同彩色筆的顏色，紅色、藍色、黃色、綠色、黑色、咖啡色。另外也會指認說出其他物品顏色，如媽媽的拖鞋是粉紅色拖鞋，黏土要紫色的。
☑️能仔細描述過去發生的事情，如「有老闆，一個阿姨在旁邊一直看我，我一直看她」
☑️有點相對位置的概念(前後、旁邊➡️⬅️⬆️⬇️)，如「OOXX在後面」、「OOXX在旁邊」
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然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
覺得很幸運，偶然找到這套有聲書，一口氣聽完全部，覺得很有趣，雖然，抱歉我邊聽邊做其他事情，紀錄了一下提及的繪本，可能會有遺漏，希望還算周全，打算一一借來跟鵝子一起閱讀。
認識海君老師對小語的特殊教育教學方法，如何幫助小語突破認字與書寫的困難，以及發現其豐富的創造力與想像力。特殊教育不僅需要專業知識與耐心，更需要創意和靈活性。這篇文章看見了教育的深遠影響和無限可能。
《蛤蟆先生去看心理師》裡有一句︰「成年後的很多行為，都是從童年時期學來的。」
最近從母親那邊聽到一些說話，勾起了我童年的回憶。愉快不愉快、難堪不難堪，已經無關係了。只是，這讓我記得，我一直以來都是這樣。我只是在舒服地做我自己。
很清晰的記憶畫面。
讀了那麼多年的繪本、故事書，我一直很推崇孩子閱讀、親子共讀，那種看著孩子期待聽故事的臉、還有把孩子抱在懷裡的溫暖傳遞，實在很想要一本一本的念下去、一個一個故事一直說下去。由於一直都是當個英文老師，在學校很少機會說到中文繪本，但私底下因為畫風、書所傳遞的教育意涵，或者『自己喜歡』的因素，家中也有不少中
小歌妹又在胡思亂想了：父親是一個傻瓜，但女兒願意去效仿。因為小歌妹看到念頭管理，每一個人都發揮所長了，包括自己。有者還令人感動，如末法小豬在念頭世界再也沒有想女人了。原則小沙僧也學習契入現時報生活，忍者小狐狸露出的尾巴就是要做一個更好的人。小歌妹想聽到內在聲音。
內在聲音說：他必需是一個好人，我來
現在當了別人的老媽子後，又返老還童的開始關注童書，大略地調查一下，深深覺得現在的孩子真是幸福！！！童書的主題內容與設計已經五花八門，翻翻書、立體書、音樂書、點讀書應有盡有...將來會不定時分享我的親子共讀書單，推薦的書就以我女兒的喜好為主（媽媽真的很努力選書，但不是每一本都能獲得她的青睞呀）囉！
多次朋友來家裡玩，看見正男妮妮自己穿鞋襪、自己吃飯.....，問我有關孩子自我能力的訓練，我看著他們兩個，記憶之流回到很久很久以前.....從來也沒想過要『訓練』小孩，對我來說，『訓練』一詞是用於寵物的，比如說『老公』。兩個小孩，很早就會自己穿鞋襪，妮妮不用多說，小時候每天看著哥哥自己來，早就激起了
生活實驗 六八一
最近沒有寫姐接的事，
因為她還是一樣幼稚，
一起玩的三歲小男生，
打從心裡認定她三歲。
五歲了，還會拱橋，
唯一超齡的部份是
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因為這樣不方便她選。
她已經學會在天秤兩端快速地選擇。
「玩樂」並不是孩子學習的敵人，反而是他們學習的夥伴。善於玩樂的孩子，能在「玩樂」中學習越多的技能、體驗越多的經驗，也能具備更多元的能力。
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