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*合作聲明與警語：
本文係由國泰世華銀行邀稿。
證券服務係由國泰世華銀行辦理共同行銷證券經紀開戶業務，定期定額(股)服務由國泰綜合證券提供。
剛出社會的時候，很常在各種 Podcast 或 YouTube 甚至是在朋友間聊天，都會聽到各種市場動態、理財話題，像是：聯準會降息或是近期哪些科
在職場中，我們常常被無形的心智模式限制，像是「主觀預設」和「迴避責任」。小關總是固守自己的觀點，難以接受新想法，逐漸失去創新和團隊合作的機會；小畢則害怕承擔責任，將問題推給外部，缺乏主動解決問題的動力。這些心態看似保護自己，卻阻礙了成長和職業發展。
在職場中，我們常常依賴過去的成功經驗或他人的認可，卻不知這可能會限制我們的創新能力和獨立思考。本文深入探討了「經驗規則」與「比較確認」這兩種常見的職場心智模式，如何影響我們的成長與職業發展。透過具體的故事和實用建議，我們將學會如何打破固有思維，培養自信，提升創造力，並在變化快速的職場中脫穎而出。
我認為反(逆)向思考（Inverse Thinking）是相對容易上手，並且能廣泛運用的一種思考模式，
所以透過寫作這篇文章，試圖把逆向思考嵌入到自己的腦袋裡。多問自己，就能挖掘出更多有幫助的解答。
你是不是常常覺得面對大量資訊時腦袋一片混亂，不知道該如何整理？你是否希望能夠更有效率地記住和理解複雜的內容？其實，心智圖就是解決這些問題的好幫手！今天，我們將帶你一步步打造出完美的心智圖，並推薦三款超實用的心智圖產生器，讓你輕鬆上手。想知道怎麼做嗎？趕快看下去吧！
【心智圖有用嗎】
先講結論：有用，但是看要怎麼用。對我來說，心智圖就是在幫忙並且學生們可以觀察和分類重點，幫自己做一份所有人都聽得懂的摘要整理，進而幫助學習的成效。
用學生可以了解的語言 解釋他們不懂的事物，讓他們先能接受。所以要用他們日常的東西切入，舉例來說，我和同學們討論
3月底迎來第一場的實體工作坊教學
雖然人數不如預期，立刻轉換形式就像是小型家教班，
當然這問題點也跟課程宣傳日期太短與地點有關。
最後還是順利舉辦完第一場，
整體來說有達到舉辦工作坊的目的
練習如何思考、軟體操作繪圖、實際案例演練，
課程過後也要進行AAR，檢討有哪些部分可以再改進
研究法簡單懂：踏著巨人的腳步往前進
「心智理論」(“theory of mind”)因為Baron-Cohen等學者 (Baron-Cohen, Leslie, & Frith,1985)將這個理論和自閉症兒童的特質連上關係而發揚光大，他們所使用的Anna and Sally實驗也廣為人知，但
*合作聲明與警語：
本文係由國泰世華銀行邀稿。
證券服務係由國泰世華銀行辦理共同行銷證券經紀開戶業務，定期定額(股)服務由國泰綜合證券提供。
剛出社會的時候，很常在各種 Podcast 或 YouTube 甚至是在朋友間聊天，都會聽到各種市場動態、理財話題，像是：聯準會降息或是近期哪些科
在職場中，我們常常被無形的心智模式限制，像是「主觀預設」和「迴避責任」。小關總是固守自己的觀點，難以接受新想法，逐漸失去創新和團隊合作的機會；小畢則害怕承擔責任，將問題推給外部，缺乏主動解決問題的動力。這些心態看似保護自己，卻阻礙了成長和職業發展。
在職場中，我們常常依賴過去的成功經驗或他人的認可，卻不知這可能會限制我們的創新能力和獨立思考。本文深入探討了「經驗規則」與「比較確認」這兩種常見的職場心智模式，如何影響我們的成長與職業發展。透過具體的故事和實用建議，我們將學會如何打破固有思維，培養自信，提升創造力，並在變化快速的職場中脫穎而出。
我認為反(逆)向思考（Inverse Thinking）是相對容易上手，並且能廣泛運用的一種思考模式，
所以透過寫作這篇文章，試圖把逆向思考嵌入到自己的腦袋裡。多問自己，就能挖掘出更多有幫助的解答。
你是不是常常覺得面對大量資訊時腦袋一片混亂，不知道該如何整理？你是否希望能夠更有效率地記住和理解複雜的內容？其實，心智圖就是解決這些問題的好幫手！今天，我們將帶你一步步打造出完美的心智圖，並推薦三款超實用的心智圖產生器，讓你輕鬆上手。想知道怎麼做嗎？趕快看下去吧！
【心智圖有用嗎】
先講結論：有用，但是看要怎麼用。對我來說，心智圖就是在幫忙並且學生們可以觀察和分類重點，幫自己做一份所有人都聽得懂的摘要整理，進而幫助學習的成效。
用學生可以了解的語言 解釋他們不懂的事物，讓他們先能接受。所以要用他們日常的東西切入，舉例來說，我和同學們討論
3月底迎來第一場的實體工作坊教學
雖然人數不如預期，立刻轉換形式就像是小型家教班，
當然這問題點也跟課程宣傳日期太短與地點有關。
最後還是順利舉辦完第一場，
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課程過後也要進行AAR，檢討有哪些部分可以再改進
研究法簡單懂：踏著巨人的腳步往前進
「心智理論」(“theory of mind”)因為Baron-Cohen等學者 (Baron-Cohen, Leslie, & Frith,1985)將這個理論和自閉症兒童的特質連上關係而發揚光大，他們所使用的Anna and Sally實驗也廣為人知，但