《允許自己選擇愛》讀後感

以量老師說：「這是一本簡單的書，說著一個簡單的故事，回顧原生家庭，不僅僅去發現，而且是，再創造、再學習、再選擇，允許自己選擇愛。」

是的，這是一本簡單的書，全書只有十二則故事，簡單的連我這種對閱讀有心魔的人都能用一個下午的時間看完。

但是，這也是一本難讀的書，十二則故事，就像十二場家庭雕塑成現在眼前，每則故事，都有我成長背景的映照。與其說我是讀者，我覺得自己更像是參與其中的扮演者，跟著故事情節的開展，時而感動、時而心酸、時而驚嘆，時而心疼，就是沒有平穩和無感的時候。

我想起在我參與過的薩提爾相關課程中，我最喜歡的一個活動，模擬家庭(我自己亂取的名字)。老師邀請學員們上台隨機的組成一個家庭。老師只決定了父母的姿態，剩下的全憑學員的當下的感受，自由發揮。

首先，爸爸的姿態是指責的，伸出右手筆直地指著媽媽，媽媽的姿態則是討好的，跪坐在地板上，得抬頭才能看到爸爸的臉。

「好，他們現在要生第一個小孩了，有沒有哪一位要當他們第一個孩子的？」老師公開求子。

一位女同學舉手了，表明她想要當女兒。

「看來他們第一個孩子是女兒。」

老師站在這個女兒的後面，帶著她看看她的家庭的樣貌，然後問：「看著爸爸和媽媽的互動是這樣，你想在哪邊？」

這對夫妻第一個孩子，默默的走道媽媽旁邊，蹲下，扶著媽媽的右手，像是希望能給予媽媽有站起來力量。

「什麼原因你選擇這裡？」老師問。

「因為，媽媽好可憐，爸爸好兇。」女兒瞄了爸爸一眼，帶著一絲怒氣。

一個新的成員加入了，像黑咖啡加了糖，新成員有她自己選擇的位置和方式，家庭的互動也隨之改變，老師一一詢問家庭成員此刻的感受如何。

媽媽說：「我覺得我女兒好窩心，也覺得有人陪我，溫暖多了。」媽媽把左手也搭在了女兒的手上，兩人互給對方一個甜蜜的微笑。

爸爸有點錯愕地說：「我覺得很孤單啊，為什麼只靠在她媽媽那邊？我什麼都沒做耶，那我生這個女兒要做什麼？」

台下出現些零散的笑聲，有的笑的開懷，有的笑的無奈，特別是男士們…。

「好，那我們現在要來生第二個孩子，有沒有人要來當他們第二個孩子呢？」

我舉手了。

「你想當男孩還是女孩？」

「女孩。」

家庭圖像變得略為複雜了，老師帶著我從更遠的地方看著我的家庭圖像，以便我能看到全貌。

「這是你的家，你出生之前就是這樣互動的，那麼，你想在這個家裡的哪個位置呢？」

一定是離的遠遠的，我聽見台下有細語如此說。

「這裡。」我站在父母中間的第三方位置，稍微，靠近爸爸一步，與兩邊形成一個不等邊三角形。

「你怎麼會選擇這裡呢？」老師問著同樣的問題。

「因為，我想要這個家平衡一點，媽媽那邊已經有姊姊了，佔的比重多一點，但是爸爸看起來也很高、很有力量，所以只稍微靠過來爸爸這邊一點。」

這次，咖啡不只加了糖，還加了奶油球，同樣地，老師一一問每位家庭成員的感受如何？

媽媽說：「我對二女兒有點失望，還是覺得我的大女兒比較好，會一直陪伴我。」我雖有點意外，但看著離媽媽那麼近的姊姊，也能理解，於是，我將希望寄託在爸爸身上，在老師還沒訪問爸爸之際，我就已經看像爸爸，等著他的回答。

終於，爸爸接過了麥克風，看了看我，和我左手邊黏在一起的媽媽和姊姊說：「嗯….，是有好一點啦，至少她離我近一點…，但是她也不是站在我這邊啊，一個已經在對面了，我原本以為，再生一個，她會站在我這邊，結果也沒有。」爸爸顯然也對我的選擇有失望。

站在中間的我，突然覺得落單了。

姊姊說：「我會想要把妹妹拉到這邊來，一起處理爸媽衝突。」

接著，我的弟弟出生了。弟弟選擇了一個離風暴核心遠遠的位置，在我的斜後方，背對著這個家。

他說：「我覺得好吵好亂，我只想離得遠遠的，不想介入，如果我需要幫忙，我就找姊姊們就好。」

媽媽看著眼前的子女分佈圖：「雖然有點覺得他為什麼要離這麼遠，但至少我看看的到他，他過好他自己的生活，不給我招惹麻煩就好，我有我這個大女兒就夠了。」

爸爸則說：「他是家裡唯一的男孩子，為什麼不跟我站一起啊？不過，畢竟是男生，早晚也要自己出去發展，也好，早一點獨立。」

大姊說：「我還是會想要繼續處理家裡的風波。」

我呢？

我這個二姊說：「我想我會跟大姊一起討論該如何解決家裡出現的問題，但不會找弟弟，但是如果弟弟有事要我幫忙，我也會盡力幫忙，藉此希望弟弟別走得太遠。」

再接著，我最小的妹妹出生了，是個個子不高，有著柔順短髮的女生，她看了看整幅家庭圖說：「為什麼大家都不笑啊？」於是，她開始像隻小蜜蜂，在家庭的外圍東跑跑、西跑跑，偶而沾一下媽媽，偶而逗一下爸爸，就是不走進家裡。

「我打算，先在遠處觀望，如果家裡和平，我就可以回來享受一下，如果家裡一有衝突，我就快速跑掉。」

爸爸、媽媽都覺得這個最小的女兒最可愛了，爸爸甚至覺得終於生到一個值得的了。大姊覺得小妹最小，天真爛漫無可厚非，以她的排行和年紀，也只是剛好而已，家中的事，有她和二妹處理也夠了。弟弟則一如初衷，說：「我沒差，不關我的事。」

輪到我了，我呢？

我把眼睛睜的大大的，雙手一攤，說：「我真的覺得自己爹不疼、娘不愛…」

台下爆出笑聲，或許是無辜又帶點無奈的神情讓這句話聽起來像調皮的小抱怨吧。

我繼續說著：「媽媽覺得姐姐貼心，但爸爸也並沒有特別愛我，弟弟走得遠遠的，大家都覺得OK，他只要能搞定自己就好，最後，全部的人都覺得妹妹最可愛，可是我呢？明明我也是跟姊姊一樣做了很多事的人呀…。」

台下笑聲漸歇，但我內在的驚訝滿到都要溢出來了，我真不敢相信我的耳朵，我不敢置信我剛聽見的這一段話，來自我自己的嘴巴。

突然間，我懂了，我全都懂了。

我是家裡的唯一的小孩，在我家，就連投票，我都是關鍵性的一票，從小到大不曾經歷這樣的場景，但是那句話對我又是如此的熟悉。我曾側耳聽到一位堂姊說過相似的話，覺得爸媽只在意哥哥和妹妹，哥哥早早就出社會工作，為家裡分擔家計，是爸媽信任甚至是仰仗的孩子，妹妹從小愛笑又長的可愛，連一起受罰的時候，都能被少打幾下。

只有她，常常獨來獨往，看起來獨立自律，但其實鮮少說出自己的想法，也不特別愛笑，像活在自己的小城堡裡一樣，對外界築起又高又厚的城牆，只透過一扇小窗子與外界聯繫。

大人們都說，她的性格倔強，同輩裡，和我最像。可是，我們卻不曾因為性格相似而比較親近過，我原以為只是因為我們的年齡差距有點大，大姊姊難免不想跟小屁孩說什麼心裡話。

那一刻，我才知道，並不是年齡讓我們不親近，而是，對她而言，以我在家庭裡的位置，我永遠不可能懂她。

那一刻，我才明白，大人常說的老二情節是如何而來。

後來，我鼓起勇氣，把我在工作坊的體悟和當時的驚訝告訴她，然後說：「我才知道，你當年為什麼會那樣說，就算是換成我，也一樣。」

她只是笑了笑，什麼也沒說。

那一年，我剛離職，剛接觸這類個人成長工作坊不久，正興致勃勃的散盡存款到處上課，當親朋好友都等著我什麼時候投入下一份「穩定」的工作時，她是第一個表態支持我的人，她告訴我：「我覺得你學這些東西很好。」

至今，我都非常感謝她當年的那句話，對當時迷惘的我是如船底放了壓艙物般，是令我安定而珍貴的肯定。

這是家庭雕塑的力量。

這是一本簡單的書，說著十二個故事。
這也是一本極富深度的書，像十二場雕塑呈現在眼前。

如果你細看，模擬家庭的故事裡，不管是跟著媽媽一起哭一起笑一起指責一起說理的大姊，或是絞盡腦汁拼命幫家裡解決問題的二姊，逃離家庭的弟弟，或是負責開心果角色的妹妹，每個孩子都在用他們的方式平衡著這個家，沒有一個孩子希望自己的家庭氛圍是整日烽火連天或冷得像冰窖的，他們會用自己弱如絲絮的力量試圖改善父親和母親之間的關係，然而，無論孩子長到幾歲，那都是不可能的任務，因為，那是一條，永遠不掌握在他們手上的夫妻關係線。

這樣的情境，不只發生在工作坊中虛構的模擬家庭裡，也存在在這本書裡的各個故事中，甚至，是社會上無數家庭的縮小版。

因此，以量老師在書裡也寫道：「這個世界上沒有壞小孩，只有受傷的小孩。」；「做不成夫妻，也要做父母 。」

也許，你和我都曾經是那個努力平衡著家的孩子，然而，如果有幸能回首來時路，不只是去發現、看見，也讓我們一起重新學習、重新選擇，允許自己，選擇愛。

本文涉及個人隱私部分已做改編，其他僅為本人之課堂記憶。