自幼擅長文字書寫的自己，在閱讀繪本的時候，往往習慣開啟「文字腦」，從故事情節及文字語言著眼。初次在圖書館翻閱到《 抓流星》時，卻是彷彿寬慰了不擅長圖像語言的自己。一是情節有趣，二是創作形式新穎有趣。
▲繪本一定是用畫的嗎？不一定，紙膠帶也能做出一本繪本來！
繪本就像是一道菜，創作出這道菜的作者就像是廚師，該怎麼烹調？用哪些食材烹調都是一門學問。然而，繪本又比一道菜更加複雜的是，它有兩條線正同時展開，一個是圖像的線；一為文字的線。這兩條線，可以是互補；也可能如協奏曲般各放異彩，卻又具有某種程度的和諧；又或是無字繪本，顧名思義，便是由圖像獨挑大梁，一個字也沒有的繪本了。
繪本，picture book，又譯為圖畫書。圖像是繪本的靈魂，帶著讀者們逐頁鑽入情境，展開一場名為閱讀的旅程。
不好意思地說，自幼擅長文字書寫的自己，在閱讀繪本的時候，往往習慣開啟「文字腦」，從故事情節及文字語言著眼。初次在圖書館翻閱到《 抓流星》時，卻是彷彿寬慰了不擅長圖像語言的自己。一是情節有趣，二是創作形式新穎有趣。記得，自己曾受邀為某繪本創作工作坊的講師之一，分享說故事現場的繪本實際運用方式，以及若要將繪本運用於說故事現場，創作上若能注意哪些眉眉角角，對於說故事人來說，在使用上能夠更加得心應手。記得，當日課後，有學員分享，自己有滿腹的抱負，恨不得將腦海裡的故事運用繪本的方式呈現出來，但卻礙於自己並非藝術本科系出身，不得其門而入，只能畫著拙劣的圖畫。
我想，奪下信誼【第七屆信誼圖畫書獎】的《 抓流星》倒是亦能給予想要從事繪本創作，卻非藝術本科系的人們，一點鼓舞了。
繪本一定得用畫的嗎？答案是不的。
《 抓流星》是由一對母女的共同創作，故事是這樣，很簡單，質樸，一隻小兔子想要抓到天上的流星，卻屢屢失敗。欲得而求之不得，更讓人心癢難耐。最後小兔子終於用網子抓到了。但卻發現放進盒子裡的流星愈發黯淡。
得到了，也許是單方的一廂情願，不見得是對雙方都美好的結局；放手了，讓流星回到它該有的去處。是小兔子領悟過後的溫柔。
抓流星的過程中，小兔子一下撞樹，一下摔進坑中，這些情節增添了詼諧色彩，在很多動畫或卡通中，總是不少於這些撞來撞去，碰碰嗑嗑的情節，總是逗得觀賞人哈哈大笑，而追求的過程中，傷痕累累，卻也更加增顯小兔子的毅力。
仔細一看，這個簡單又不斷重複著的情節，每一頁的畫面是用紙膠帶來拼貼而成的。
▲每一頁的畫面是用紙膠帶來拼貼而成的
文具店裡就能買到的紙膠帶，剪剪貼貼，就能拼貼出一幅畫面出來。
每一種素材都有它的特性，自然也有它的侷限性。
更加仔細觀察，礙於紙膠帶的形式，造成了有稜有角的特性。而流星本質是礦石，有稜有角的紙膠帶流星卻反而相當合適。
而紙膠帶的交接處，層層疊疊的露出，更有一種不藏拙的質樸感。這跟有點憨膽的小兔子，一股腦地勇往直前，這般傻得可愛的情節，更是相互呼應，相得益彰了。
▲紙膠帶的形式，造成了有稜有角的特性
異媒材的拼貼模式，一直以來在繪本的創作上並非少有。著名的李歐．李奧尼，無論是它的《田鼠阿佛》，亦或是《一吋蟲》，皆是熟知的撕畫拼貼技法。
又或是《種花做桌子》，更是將異媒材的拼貼玩翻了天！從樹葉到樹幹，從松鼠到小女孩，每一個細節都是獨一無二的圖像拼貼。光是讓孩子閱讀一個畫面，就能翻找出數十種趣味出來；每一個畫面，就能吸引住目光，停駐許久。
▲從樹葉到樹幹，從松鼠到小女孩，每一個細節都是獨一無二的圖像拼貼
然而，也許不必如李歐．李奧尼是個過人的創作天才；又或《種花做桌子》，那般的顛覆與吸睛。
用我們生活週遭，隨處可得的，且質樸得容易讓人忽視的素材。光是一捲純白的紙膠帶，花俏有花俏的樂趣，單純有單純的可愛。無論哪一種，都還是要回到故事的本質，只要故事的本質夠好，就能心臟直擊，說出一個動人的故事來。