▲你想被吃嗎？親愛的薑餅人
叮叮噹，叮叮噹，鈴聲多響亮，十二月是充滿著聖誕紅色彩的一個月。《薑餅人 》，一個故事，一種結局，卻可以有不同感受，端看你是從哪一種視角來解讀。本想要好好享受一個活靈活現的主角，欣賞它如何逃離眾多舌尖的歷程是種享受，無奈薑餅人誤信了狐狸，終將成為盤中飧。讀著，內心有點感傷。忍不住想著，是身為薑餅人的宿命所歸？又或是職責所在？那麼，你呢？你怎麼想呢？⋯⋯
叮叮噹，叮叮噹，鈴聲多響亮，十二月是充滿著聖誕紅色彩的一個月。在備課跟聖誕節有關的繪本線上講座時，腦海裡猛然浮現薑餅人那俏皮生動的身影，好像在說著，嘿嘿，抓不到我，抓不到我。
在台灣，以薑餅人為主角的繪本並不常見（薑餅人並非台灣人喜愛的元素？），查了查，多是以原文為主的繪本：The Gingerbread Man。
The Gingerbread Man的故事是這樣的。從前有一個老奶奶，她在麵糰內摻入了些薑，揉成了薑餅人的形狀，放進了烤箱。沒料到，烤箱門一打開，薑餅人就跳了出來，邊跑，邊喊著：「Run！Run！As fast as you can！You can't catch me,i am the gingerbread man.」就是你抓不到我，我是薑餅人！薑餅人跑出了老奶奶的屋子，經過了一頭牛，牛說：你看起來好好吃。
薑餅人咻的，邊笑，邊喊著：「Run！Run！As fast as you can！You can't catch me,i am the gingerbread man.」
接著，薑餅人又遇了一匹馬，馬說：我當然想吃掉你！
薑餅人又一溜煙地跑走，邊笑，邊喊著：「Run！Run！As fast as you can！You can't catch me,i am the gingerbread man.」
最後，薑餅人來到一條河前，不知道該怎麼辦。這時，一頭狐狸從草叢裡竄了出來，問道：你想要過河嗎？我可以幫你。
於是，薑餅人就坐上了狐狸的尾巴。渡河的時候，狐狸說：你能坐到我的背上嗎？你太重了，我的尾巴快承受不住了。
於是，薑餅人挪挪屁股，移到了狐狸的背上。
渡著渡著，狐狸說：水越來越深了，你快到我的鼻頭來。
薑餅人趕緊爬上了狐狸的鼻頭。
這時，狐狸露出真面目，說著：我要吃掉你！這就是我的計劃！
鼻頭一甩，薑餅人高高飛起，狐狸張開嘴巴，一口吃掉了薑餅人。
哦！對薑餅人來說，是多麼悲傷的故事！（對狐狸來說，是心想事成的結局；對牛和馬來說，是技不如狐的結局；對老奶奶來說，是白白將成果拱手讓狐的結局。）
一個故事，一種結局，卻可以有不同感受，端看你是從哪一種視角來解讀。本想要好好享受一個活靈活現的主角，欣賞它如何逃離眾多舌尖的歷程是種享受，無奈薑餅人誤信了狐狸，終將成為盤中飧。讀著，內心有點感傷。
忍不住想著，
是身為薑餅人的宿命所歸？這聽起來真有幾許無可奈何。
又或是身為薑餅人的職責所在？這聽起來就好多了，命中注定。
那麼，你呢？
對身為讀者的自己來說，慶幸的是，這世界上仍存在著不同結局的《薑餅人 》
有一種動畫版本是，起初造出薑餅人的是一對膝下無子的老爺爺老奶奶。薑餅人乘著狐狸渡河時，老爺爺和老奶奶划著船，就在薑餅人差點被狐狸吞進嘴裡的那驚險瞬間，趕跑狐狸，一把搶救下薑餅人。
死裡逃生的薑餅人重回老爺爺老奶奶的懷抱，薑餅人哭訴著自己逃家是不想被吃掉。老爺爺和老奶奶和藹慈祥地哄著：不會的，不會的，我們會將你當成我們心愛的寶貝。
薑餅人不好意思地道歉著，我以後不會亂跑出門了。
皆大歡喜的結局。（Oh不，對狐狸來說，這真是最差勁、糟透的的結局。）
一段經歷了生死關頭的旅程過後，老夫婦視薑餅人如親生子女，無疑是賦予了薑餅人嶄新的身分，重生的生命。這重生的生命也是薑餅人為自己謀求來的。與其坐以待斃，不如起身奮力一跑。
這樣的結局亦彷彿有《木偶奇偶記》皮諾丘從木偶轉化為真人小男孩那般的既視感。前者，暗自歌頌著人類擁有著賦予生命的能力；後者，歌頌著異於物品，身而為人的優越。
不管是哪種，以人類的視角來看，都比薑餅人被狐狸一口吞進去；都比皮諾丘喪身於鯨魚肚裡都好太多了。
我們不喜歡悲傷的結局，因為現實生活裡不缺乏悲傷，悲傷是留在現實生活裡的，故事是要基於現實，提供凌駕其上的超然觀點。
在英國傳統民間故事裡的《薑餅人 》有著它當時的時空背景，想要賦予與傳遞的意義。昔日的薑餅人被吃掉是因應當時的民心所需。但，時空背景轉換了，現在的《薑餅人 》則多了一些對於生命的關懷與包容。
▲眾多動物口中的惡，實則是狼族養兒育女的不得不，食物鏈下的生生不息
好比現今關於大野狼的繪本，則可以發現，許多替大野狼發聲的內容此起彼落。以《大野狼真的危險嗎？》為例，則是以孩子（小野狼）的視角來觀看父母（大野狼）的行徑，重新做觀點解讀。眾多動物口中的惡，實則是狼族養兒育女的不得不，食物鏈下的生生不息。
故事裡，我們可以從觀看角度的改變，獲得善惡對錯並非絕對，鬆綁因執著而帶來痛苦的枷鎖。
故事裡，我們可以從情節的改變，獲知能有不同的結局。光是這一點，就能讓困在泥沼裡的人們，獲知一個訊息：我能改寫故事的結局。
誰說薑餅人最後一定會被狐狸吃掉？讓我們來化身為操偶師，哪個配角換句話說；改走哪條路；遇上了誰，改做另一種反應；改搭另一種交通工具。
從被動，轉為主動，就能減少許多悲劇的發生。現實裡的，故事裡的。
▲這個聖誕節，不妨和孩子，或自己動手來做個薑餅人手作吧