《台日交流：歡迎來自日本的老師們》（112.05.24）
更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘
「はじめまして！」
讓日本的老師們更認識這片土地
❥ 自我介紹
週三共學團要進行「台日交流」，在這之前每個人可說是做足了準備，要向日本人做自我介紹，孩子們首先由四大部分去模擬，包含：
- 初次見面
- 我叫_____
- (個人特色)
- 請多指教
在這過程中，孩子們不斷嘗試並調整，讓自己的口語方式更流暢也貼近日本人的說話方式，而在兩位日本老師來臨後，每個人大方的說出自我介紹，畫面非常動人啊！
孩子們分享了自己的各種喜好，有棒球、魔術方塊、日本動畫、跳舞...等。讓老師們印象深刻。而兩位老師也向共學團介紹自己，彼此途中提到各自的家鄉：「三浦市」與「廣島」
關於三浦市，共學團認識到這個地方有名的西瓜、白蘿蔔以及鮪魚。而在廣島中，老師分享了其中廣島燒與大阪燒之間的差異，甚至還分享了廣島出名的無汁擔擔麵、穴子飯以及牡蠣呢~🤤🤤(聽到都好想吃了)
在此之中，孩子們也保持高度的學習力，不是只單純聽老師分享，還會主動用日語的方式複誦一次，讓自己對日文更加熟悉。
❥ 分享台灣
與老師們的互動當中，孩子們逐漸變得更加自信，而接下來就要換共學團介紹台灣的特色了。在此之前大家就花了好多時間研究台灣以及新竹的資料，並轉換關鍵字句成英文或日文。
而後分享中，孩子們提到了新竹的經典美食，包含米粉跟貢丸，甚至還介紹了台灣有名的漫畫家劉興欽先生。老師們對於大家的分享讚不絕口，也因此更認識了台灣了啊~😍
在台日交流的最後一站，老師們公布下週的任務，就是要製作正港的廣島燒，並熟悉製作時的四大日語，包含切、攪、炒、翻這些動作，共學團彼此確認並嘗試記下每個單字，迅速的執行、學習，超級厲害！
❥ lulu老師小結
在這場台日交流中，好喜歡孩子們接觸不同文化時的眼神，能夠體會到每個人努力、投入日本文化的那股精神當中。
而老師們對於共學團如此積極的參與，也給予相當高的評價，對於下週的廣島燒製作，想必每個人都可以在正宗的日本料理內，既飽足又有滿滿的學習收穫。
認識/報名「亮語課後共學團」，點選紅字超連結~😘😘
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▼前提：孩子們5月初將到日本福島與當地居民交流，校方為孩子們準備了介紹台灣方方面面的日語講稿，每個人都有自己要負責分享的部分，孩子到時候要能夠像自然聊天依樣，不看稿，面對日本人流利說出這些內容。看稿唸讀錄音這段內容，是孩子們已經完成的功課，以下是亮師給予回饋與引導的記錄。▲
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Junji本名大瀧淳司，來自日本廣島縣。2015年的一次員工旅遊，他第一次來到台灣。那時的他對台灣認識不多，但旅程中所品嚐到的台灣美食，卻深深擄獲了他的心，讓他回國後難以忘懷。
定義何謂交流
一向對專題研究如何操作有高度的好奇，尤其在實孩身上；一開始Lulu老師告訴孩子們這一季的專題研究會跟日本行高度相關，搜尋了福島的特色、景點和美食等，敏銳的品師先提醒孩子會先打斷孩子的搜尋，請孩子整理桌面，然後說「我們去日本不是去玩的，你們知道嗎?」然後分享之前亮語與日本的孩子做線上交
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