非專業科目-英文準備方式
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基本上，除台大還要考英文外，其他學校都沒考了。因此，英文這科不需要特別準備，因為沒範圍、難度又高，沒什麼投資報酬率，加上台大僅作為門檻分數，不作為錄取分數，原則上只要有中等英文能力的學生，都可以過這門檻。
記得我那屆門檻才36，我沒準備也有44。因此，英文建議就隨緣，不需要花時間。
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中文研究所學校眾多，如何選擇適合自己的學校？又如何用最有效率的方式達到考取的目標？進入研究所後，如何選擇自己的碩博論文題目？都是此專題探討的目標。此外，嘗試不同類型的創作，鍛鍊自己的寫作能力。
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然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
好久不見，這次我也想直接探討非選題的英文作文內容。理由一樣，因為翻譯題只要能掌握相關詞彙和句型，即可安全過關，因此不特別探討翻譯題。
我們臺灣人，平均學英文12年。12年之間，我們雖然在學「英文這件事」，但在努力拿高分、背單字、填克漏字的時候，卻從來沒有受過「用英文表達自己」的訓練。
能力評估考題
因為沒有考試出題範圍，所以我剛剛自己稍微分析處理台北市這五年的國數考題。其他縣市因為沒有任何人提供給我，所以我無法做任何分析。如果你的孩子在台北市以外，手上又有考題，你希望可以幫忙分析，請傳給我。
先說結論
成語非常愛考，雖然我不清楚為什麼這是重點，大概佔了國語的20分
這是我超討厭的一種說法。
我聽過 國中會考『國文科』、高中學測『國文科、英文科』，老師會對學生說，考試內容"沒範圍"，學生間也是流傳著這種觀念。
我不能認同。
連「全民英檢」都有分初、中高級，那麼為什麼會考、學測，可以號稱"沒範圍"？！
攤開國中國文課本、高中英文課本，其內容都必
臺灣人從小學英語，但到社會後很多人的英文能力仍然不佳，本文分享了一位作者的英文及日文學習心得，並提供了線上課程建議。
很多莘莘學子的夢想可能就是去外商工作
至少當時的我是這樣，我很確信我不要去台廠
尤其是在去過某MXK實習過之後更是篤定
雖然英文對我而言從來不是問題
但只要有人聽到我在外商 很多人的第一個問題就是：「你們英文要多好啊？」「有什麼要求嗎」「多益要幾分？」
其實分數一直以來都不是台灣人的問題
頂尖學生的表現，已經很難用之前設定的國文+英文+數A+自然4科成績篩選。觀察英文科成績在15級分(滿分)的人數百分比近5年的數字，皆大於社會成績在15級分(滿分)的人數百分比，以招生角度來看，就是用社會科當門檻，會比選用英文科更容易篩選掉學生，簡化第一階段的作業！
雙語教學的重點還是在學習內容，但因為學習內容是透過語言而學習，所以語言的「運用」能力不能忽視。重點是語言的運用能力不是光看語文考試檢定成績就能夠判斷的，所以需要其他的佐證資料。
類似的道理--
又到了大學面試高中生的時候了，新聞寫有些美國大學開始恢復要求學生繳交 SAT (類似高中學測)的
選擇困難是資訊洪流時代的必然，關鍵字搜尋後跳出一堆文章，到底那個可信？那篇合適？沒有標準答案且因人而異。英文學習沒有捷徑，只能踏實行之，既要有字彙量又要懂文法，尤其是還得用英文寫出文章時。學習過程不會都是快樂的，難免有壓力，但學習有所得的成就感是充實的。我試著分享自身的英文學習歷程、方法與工具書，以
臺灣英文教育從小學起源，但是英文學習程度始終未達到普遍性的提昇，考試成績雖有提升卻仍然低於理想水平。本文檢討這樣的問題所在並提供自學心態的建議。
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