國文
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會寫這篇文章，只是想說打破學生對於提到作文就覺得很可怕，或是一般人想寫卻又不知從何下手的心理恐懼，如果照著這個方式，進行試寫，完成一、兩篇文章，有了成就感，或許之後對於寫作便不再感到恐懼。
這篇文章分享了孩子們在期中考後的趣味對話。女兒對國文的考試感到慘淡，而兒子則自信滿滿，最終卻也遭遇扣分的情境。文章輕鬆幽默地描繪了家庭生活中考試帶來的壓力與歡樂，展現了孩子們對學業的不同看法，引發讀者的共鳴。
都好厲害！👍不過兩位孩子的個性真的截然不同阿XD
#破青年的思考筆記
寫作跟國文程度好壞真的有關係嗎？
我認為，寫出容易理解的文章才是關鍵。
…
我就是爛國文的寫作人。感謝有你這篇激勵的文章，讓我破碎的信心重新撿起來。
韓國作家韓江獲得諾貝爾文學獎，意外引發了「韓江熱潮」，其作品在短時間內銷售突破200萬本。然而，根據最新數據，韓國仍被標籤為「不讀書的國家」，青年人的閱讀率持續下降，面臨閱讀障礙。這篇文章探討韓江的文學成就及其對韓國文學的影響，同時深入分析韓國的閱讀文化與挑戰，以期尋找改善的途徑。
生命中美好的事，常常是不期而遇。
用這篇文章記錄自己寫作的起點。
《在寂寞的夜裡提起筆》
成人的國文課，跟小時候很不一樣。
歡迎方格子首篇文章！
在學習的時候，是可以利用一些逗趣的方式，有點像是粉碎國文，只是在這粉碎國文的過程中，不是進行破壞，而是粉碎之後，再將它組合起來，利用這個方式，將課文融會貫通。如果只是把它粉碎之後，又不融會貫通，那語文能力就無法增進，這點是要特別注意的。
利用畫面來讀詩、讀詞，來讀古文，其實你的腦袋瓜正在穿越有沒有？利用「畫面」來了解文字，而不是利用文字了解文字，每個句子可能有連貫，或是切割，只要把記得畫面順序就可以了。
很有意思的‘’國文啟蒙‘’之旅。
讀文，浮現畫面，我也有類似的。至於，情境有沒符合著作的原意是一回事，讀者讀完帶走多少的“意象”又是另一回事。
多讀，應該就會留多點在腦袋記憶體。最好，是讀出了興趣，那就有可能成為大文豪的候選人了。😊