「人之所以學文，其功力所能至者，陳理義必明當，布置取捨、繁簡廉肉不失法，吐辭雅馴不蕪而已。古今至此者，蓋不數數得。」姚鼐〈復魯絜非書〉。
人們學習寫文章，其累積的經驗所能達到的，就是能將道理公開說明白，在結構布局的取捨、內容不論繁複簡單或疏略豐腴，都能不失法度，語言典雅不雜亂罷了。自古至今能做到符合這些條件的人，不是常常有的（不是太多）。
強調任何一種寫作方式的要點，就是要明確表達思想，結構合理取捨，語言典雅得體。
在這個資訊爆炸的時代，每天都會接觸到各種各樣的內容，同時，我們也會閱讀到包括古老優美的文言文、流行實用的白話文、專業嚴謹的學術文章，以及隨意親切的部落格文章等各種文字和語言。在龐大而多元的語言環境中，思考怎麼發展閱讀和寫作的能力才是不可或缺的問題。
特別強調文言文的重要性，就跟只重視閱讀白話文的必要性一樣限制住我們對於語言的使用和想像，有人說「真正喜歡看書的人，打開書本看到的不只是密密麻麻的字，而是在腦海中呈現出來的生動畫面」。而實際上，我們在閱讀的時候，不只是想像文字中的畫面，更會吸收寫作者對於人們想表達的價值觀。
所以閱讀不僅僅是吸收知識的途徑，更是一種思考的啟蒙。透過閱讀，我們能夠接觸到各種類型和風格的文字，擴展視野，了解不同觀點和文化，並培養出豐富的思考能力。閱讀也是提升語言表達能力的途徑，讓我們能夠更靈活、更準確地表達自己的觀點。
而且價值觀並非僅以閱讀古人文章就能培養。價值觀是一種對生活、社會和自我有深刻理解和判斷的能力，它需要通過多方面的學習和實踐來形成和完善。閱讀古人文章固然可以開拓視野，啟發思考，但盲目地將古人的觀點奉為真理，這也忽視現代社會的變化和多元性。價值觀的培養需要結合自身的經歷和情感，與時俱進地反思和調整，並在實際行動中檢驗和鞏固。所以與其想依賴用一篇「廉恥」來讓人知恥，何不用具體實踐的方式來教學。
師者，所以傳道、受業、解惑也。
以心理學的角度而言，人們會學習值得效仿的對象，而學生從一開始就能夠學習效仿的對象，就是在教師和同儕之間選擇，所以想讓學生知恥，我想老師作為一個知恥的對象會比閱讀一篇「廉恥」更為重要。
除此之外，或許在閱讀以外，我們也可以思考寫作的重要性。
寫作是將思緒轉化為文字的過程，是將閱讀所得知識和思考結果具體呈現的手段。透過寫作，我們能夠整理自己的思路，清晰地陳述觀點，以文筆表達出獨特的聲音和風格。寫作也是一種溝通的方式，能夠有效地傳達我們想要表達的意思，促進與他人的理解和共鳴。同時，也是再次驗證自己價值觀是否穩固。
學習寫作的關鍵在於多讀多寫。透過閱讀不同類型和風格的文字，我們能學習各種表達技巧和方法，同時豐富知識和經驗，激發靈感和想法。透過多次的寫作實踐，我們能夠培養出獨特的聲音和風格，同時檢視並改進自己的不足之處。所以並非只有文言文能夠鍛鍊自己的心靈和文學素養，而是要從閱讀不同的文章開始。
學習閱讀跟寫作不僅是為了滿足考試或工作上的要求，更是為了培養我們對文字和語言的敏感度和欣賞力。
學習閱讀跟寫作不僅是為了模仿別人或迎合讀者，更是為了發展自己的思想和觀點。
學習閱讀跟寫作最終是為了讓我們能夠用文字和語言來表達自己，並且讓別人能夠理解我們。
