以凡人之意，行斷路 12
開學至今已經過了一個月了，而我的校園生活當然過的多采多姿。
上課時，勤奮地做筆記、想到問題時直接舉手提問，得到來自同學們的青睞。
「你怎麼會想到這個問題啊，太強了吧？」
「你問的這個問題很有趣欸，這邊是由...」
「哈哈哈~這個剛剛分明就說過了。老師，再講一次他沒有聽到啦！」
分組時，此起彼落的呼喊，從四面八方來的組別邀請：
「上次分組都靠你照了，這次當然也要拜託你啦！」
「下次記得留我一個名額啊！」
下課時，被同學們包圍詢問題目的解法：
「第五題的答案是選第一個嗎？喔，謝啦！」
「這題要怎麼解啊？我完全沒有頭緒的說。」
或著是，運動玩耍的邀請：
「等等要不要下去一起打球啊，這次我可不會再輸給你喔。」
「我一定會用三分球把你射下來！」
這一切本來應該是這樣的，可我過著完全相反的生活...
學習方面，雖然很盡力地跟上教學進度，奈何程度實在相差甚遠。
上課的過程中，固然有幾個人在上課交談，但聲量很低。
每節課都營造出異常正經的氣氛，雖然說每節課就已經從異常轉變為日常了啦...
因為每每想舉起手問問題的時候，總感覺背後有人殺氣騰騰地看著我。
只好每節下課都去向老師請教、試圖找出可以理解的部分。
至少能夠避免不及格就好了，但看來連如此簡單的訴求都沒有任何好的結果。
考試的範圍實在太大了，每本課本大約 4 到 5 公分厚，期中考的範圍就要考一半。
原本課程難度就已經很高的課程，就像壓倒駱駝的最後一根稻草。不對，是最後的槓片。
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我的座位在第一排靠窗的位置，是個很適合邊緣人的位子。
很感謝那些班上的核心人物把它留給我，至少能讓我不要捲入他們的爭執當中。
話說到這，你看，又來了。
隨堂小考之後，約爾德對於老師的評語不滿，直接起身開始了爭論。
「老師，這邊我的引用應該是很漂亮的才是啊！為什麼這邊分數沒有拿滿？」
拜託你拿了90以上可以閉嘴嗎，真的會讓我認為你在展現優越感。
我這邊不過剛剛好拿到60分就覺得不錯了，我嘟囔著，一面斜眼看著他。
痾...好吧沒事，您繼續...
他沒有使用印能，但看到略帶殺氣的眼神，都會讓我想到開學日的事情。
在我心中也許已經留下了創傷，我戴起連帽迴避眼神，往黑板方向轉頭。
不只老師，現在連班上幾個成績好的都加入了討論。
他們討論的時候，常常都讓我覺得，我跟他們說的真的是同一個語言嗎？
什麼引用了什麼哪個偉人說過的話，引用的又不合適之類的，又說用古代的什麼方法寫作什麼的。
他們在討論文章的寫法，我卻連他們說的話都聽不太懂。
打了一個哈欠並聳了聳肩，默默地趴在桌上。
下課時間後，我再去問老師怎麼做吧。
真是辛苦你了，老師。
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開學後經過的這一個月，教學進度前進的相當遲緩。
上課中不只有我，其他的同學也在利用上課時間做著自己的事情。
果然現在教的東西太簡單了吧？簡單到開學一個月都還不用小考，來確認大家會不會。
今天是星期一，現在的時間是...
一面腦內模擬著空手道實戰的畫面，這是以我原本的課表來說，原本排定的課程。
以前就已經學過的知識，在我耳旁嗡嗡的叫妨礙著我想像情境。
而現在這樣的校園生活，縱然過著輕鬆愜意，卻令我感到有些許不安。
由於平時的節奏太過於緩慢，我就如放置在溫水當中的青蛙一樣，遲早有一天會被煮熟的。
在上課時間，我會利用時間來學習原定課表排定的內容。
如果到時候有機會回去就讀的話，起碼得維持程度或說進步一點。
又或者偶爾和老師的辯論，可以動動我的腦子，讓它不生鏽。
可就是這樣和老師的交流，好像惹惱了班上一部分的人。
在下課時間去洗手間時，都可以感覺的到帶有惡意的視線。
對我來說是沒有什麼差別就是了，畢竟我想不到任何人有贏我的可能性。
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我的座位在最後一排靠窗的位置，是個很適合我的位子。
一群群聚在一起在上課打電動著實吵鬧，某種意義上來說能坐在這裡，是件蠻幸運的事情。
開學的時候，班上就切成一個個區域的感覺。
「中路你在幹嘛啦，你要躲招啊！」
「操作、操作！你會不會啊？」
「剛剛你為什麼不跟，為什麼不跟！」
如果我記得沒錯，現在是上課時間欸。
不只有老師的聲音會干擾我，這些毫無意義的吵鬧聲更是嚴重。
打電動就打電動，是在吵什麼。
轉頭看向那幾群正用著手機玩電動或看社群媒體的這些同學。
讓我不禁開始思考，他們真的和我一樣是人嗎？
他們不斷爭取著權利，說是要平等平等的，自己和那些成功人士是一樣的人。
但就我所讀的文章、看到的新聞來說，沒有成功人士是這麼覺得的。
「那邊的同學，安靜一點！我們要小考了！」
老師放下粉筆停下講解，轉頭拿起麥克風朝那群人說道。
開學了這麼久，難得來了個小考。
就讓我來看看，這所學校的程度怎麼樣吧？
