離開東京前和大阪大學名譽教授松野先生一起造訪靖國神社博物館“遊就館“，對喜歡歷史且對近代東亞國際紛爭熟悉的我們來說與其說來學習不如說來給”遊就館“打分數，看看博物館的解說是否有儘量中立且貼近史實。
靖國神社博物館”遊就館“這個名字表明上跟戰爭無關，但其實“遊就館”就是一個日本戰爭/軍事博物館，近代戰爭更是主題中的主題，松野先生說20年前來看的時候整個博物館的敘事方式非常日本極端右翼，現在已經改善很多，敘事方式都改成只講事實（fact based )，但仍可在一些細節中看出右傾的思想，例如“大東亞”戰爭等用詞，或是影射日本因為不得已才和世界大戰。
因為我們兩個都對主題很熟悉，所以我們逆向參觀了整個博物館，走到日俄戰爭和甲午戰爭（日清戰爭）之處時我突然想到一件在台灣唸國中時發生的趣事。
我是最後一屆「高中聯考生」，國三的時候學校都會舉辦模擬考，那時候不像現在的會考什麼 AAAAA ，就是算分數，國文滿分 200 、英文滿分 100、數學 120、社會科和自然科各是滿分140分。印象中應該是國三上學期第二次模擬考，社會科裡的歷史考題有一題是：
“下列那一場戰爭跟中國（清朝）無關？“
我記得選項有鴉片戰爭、甲午戰爭、日俄戰爭等等，看來看去每個選項都有關，根本沒有正確答案，所以就隨便亂選了。
考完試之後剛好是歷史課，年輕的歷史科莊老師馬上趁熱解題，對我來說很爭議的那題答案居然是日餓戰爭，從小看 203 高地長大3歲就知道乃木希典死兒子的我馬上舉手質疑老師：
“所以說，一群人在你家打架打到把屋頂都掀了，你家人也都死光了，你說日俄戰爭跟中國無關？老師你要不要看看日俄戰爭的戰場到底在哪幾個地方，這些地方難道不是中國領土嗎？所以中國軍隊看百姓就傻傻的看大和民族跟露西亞人打架，完全沒有參與其中，用常識想都知道不可能！”
莊老師看來沒有從小看 203 高地，所以他也無法招架我的問題，只好語焉不詳地說因為這個課本沒有教，課本只說俄國跟日本打戰云云，叫大家不要想太多看課本就好。但請您看看這張在靖國神社博物館拍的照片，到底是甲午戰爭的規模大、還是日俄戰爭的規模大？真的在中國領土上打的是那一場戰爭？
從小最喜歡不合作運動的我當然我不會因此善罷甘休，我開始引經據典，下課後繼續四處向大家解說日餓戰爭的詳細，越講越氣，因為這日俄戰爭根本就不是只是在中國領土上廝殺的問題，之後日韓合併和東北變成滿洲國都跟這場戰爭有直接關係，甚至可以說張學良跑去綁架蔣介石都跟日俄戰爭有關係。最後的最後，老師們真的被我搞到受不了，才決定這一題不算分，我也沒有繼續再追究下去。
25年後的今天，我認為台灣的教育現場應該還是沒有改變，「考試領導教學」是一個制度的問題，大多數學生、家長和老師根本不在意日俄戰爭的意義和史實，他們只在意選這個選項能不能得分，然後考完馬上通通忘記。
這篇可能跟學語言沒有直接關係，但這個「考試領導教學」其實還是繼續毒害台灣的語言學習者，出了學校還要被多益、托福、歐語檢定考追著跑，越想越覺得我們大東亞人真的很可憐，只能繼續當世界的高級奴工。
如果要跳脫這個輪迴，那就要從好好認識「日俄戰爭」開始，而不是問考試會不會考，如果你願意花時間好好弄懂一件事情，那考試不管怎麼考最終不會考倒你，你還是會拿到你應該得到的分數。
不管學語言還是學歷史，不要為了考試學習，弄清事物的本質並堅持卓越做到做好才是教育！
