很多在社會上的工作者，把收入增加視為重要的條件，因為收入增加，代表的意思很多：可能是社會階級的改變；生活品質的提升；個人夢想的達成。但你想過收入的來源其實不只一種嗎？
社會主流的教育方式，是叫你好好唸書，找個好工作，有穩定的收入。在這種想法為前提下，我們會自行戴上分類帽，選擇一個能讓自己在社會上生存的技能或方式，提供服務或是專業知識。這種收入方式稱為主動收入。主動收入的定義是指工作才有，不工作就沒有的收入。當我們以主要收入為唯一收入來源，那麼職位升遷、加薪、對生活開支精打細算，就變成對收入增加的唯一期待，養成「努力工作才是唯一賺錢的方法」。只發展主動收入為唯一收入來源，隨著年紀不同，發生失業或薪資停滯不前的情況，有不同的反應。年紀愈大的愈擔心自己失去主動收入來源，而他們的恐懼是有理的；科技與時代的改變，讓工作者面對的變化更多。
而什麼是主動收入的風險分散或輔助工具呢？答案是被動收入。這聽起來好像是某種直銷的宣傳，其實「被動收入」一直都被投機者拿來做為宣傳口號。拜科技所賜，現在除了投胎投對家庭或投入做直銷這兩種選擇外，還有機會認識其它的被動收入方式。每個開拓收入來源的方式，背後必有不為人知的知識點，就像台語說的：「江湖一點訣，講破不值得。」己經知道這些知識的人，自己忙著賺錢，是不會教人的。我曾聽過有錢人的理財思維從孩子小時候就開始培養，每年拿紅包去存讓小孩對存錢有概念，存到18歲就是教育基金。人生一開始的起跑點就不一樣，光是紅包差異就很大。
為了多了解被動收入的來龍去脈，我過去研究了許多不同人事物或課程，有些打著招牌，但不是報明牌就是要付很多錢去上課，實在懷疑是否我的報名費變成主講者的被動收入，我卻還無法真的有實作的經驗。
這次找到一個我心目中覺得真的可以學到被動收入的課程-《打造被動收入：建立人生主導權的系統化做法》。
為什麼要推薦這門課呢？
1.我自己大學唸財金，長大了去創業，現在是推動公益計劃者，在過程裡我觀察許多人，有財務自由者也有被財務綑綁者。
財務自由或被綑綁，是一種狀態。這狀態是會改變的。比如說一次雷曼兄弟金融風暴，就足以讓本來財務自由，靠利息過活的退休族，一夜之間連安身立命的老本都失去，這是什麼緣故呢？其實是因為沒有正確的觀念，走向錯誤判斷投資風險產品。這門課不是在報名牌，是在建立對被動收入的觀念。
我觀察本來是小康轉而跌入貧窮線以下的朋友的生命過程，他們無法分別出現在的收入，是被動收入還是主動收入？更或者是，連被動收入都不知道(比如當包租公這種例子)，他們知道要維持收入，但沒有去想如何發展被動收入，以致身體無法負荷或是時代改變了，他們也就失去了唯一的依靠。
2..我所見過財務自由者，都是以被動收入為主。
目前就我看過的，不論是飯店總經理，或是科技業高階主管，如果以主動收入為主的，雖然收入不愁，但是時間不是自己的，擔任公司愈高主管，負擔的責任愈重。根本談不上財務自由。應該是讓家人財務自由者，我還聽過一個例子：一位在連鎖飯店擔任分區高管的總經理級的朋友，離世時在A飯店到B飯店的路上，當時司機正載著他去完成工作，因為過勞而忽然走了。如果人生是以過勞死結束，是不是在有能力時學習發展不同面向的收入，會多一點人生的選擇？
3.老師跨界學習了解學生需要
講師李柏鋒先生，本身專業是海洋生態。現職是科技媒體主編。我認為他的跨界學習，反而非常有助讓他的學生理解，就因為他的背景與理財投資完全無關，這樣他教課才知道學生哪裡會不懂，而且他己經開了好幾門線上課程，累積很多學生提問的資料庫，這表示我怎麼問他都可以解釋引導，而實作才是這門課的精華所在。
所有知識點，要學會都要付出代價，無論是時間的代價，或是金錢的代價。如果想要收入抄捷徑，就會有風險。我期望透過這堂課，可以建立我的被動收入知識點，而這些工具，也能幫助我在累積資源時，做更好的選擇。
