小孩的角色扮演
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大概不到一歲:小孩開始拿起遙控器悠遊卡放在耳朵旁:喂~~
一歲多:小孩開始拿起遙控器悠遊卡放在耳朵旁:喂~~爸爸呢?媽媽呢?學影片模仿唱歌跳舞
二歲多: 學阿嬤媽媽煮菜.倒水澆花,拖地掃地亂揮,幫忙量體溫(疫情期間到處都要量)
三歲多:開始模仿說故事老師說故事、學圖書館員借書還書、學超商店員逼逼逼買賣東西
一歲多:小孩開始拿起遙控器悠遊卡放在耳朵旁:喂~~爸爸呢?媽媽呢?學影片模仿唱歌跳舞
二歲多: 學阿嬤媽媽煮菜.倒水澆花,拖地掃地亂揮,幫忙量體溫(疫情期間到處都要量)
三歲多:開始模仿說故事老師說故事、學圖書館員借書還書、學超商店員逼逼逼買賣東西
生活中帶給孩子什麼體驗，她就開始學, 真是太有趣拉~
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今天在路上碰到一個小娃，老爺跟奶奶在後面遠遠看著，小娃看到點兒，突然就拿著手上的一個不知名的玩具衝過來，點兒嚇得一直退後。
太太看到很大聲的喊著：hey hey hey! 小娃繼續往前衝，玩具快要打到點兒的那瞬間，太太一腳踢走了玩具，小娃因此嚇了一跳！
六歲以下的兒童在模仿和聽講方面具有極高的能力。他們的學習是主動的、智能的，而且隨時在潛移默化地進行。他們學習的效果與模仿和聽講的對象密切相關。因此，我們常說你是什麼樣的人，比你對孩子做什麼更重要。
對於小孩的模仿力，真的是感到很驚人。
最驚人的莫過於，她會把所有她所看到認知的一切，都用一連串的動作表現出來，足以讓人嘆為觀止。
就舉今天，保母回家後我獨自顧著兩寶，突然一陣肚子翻騰，我的肚子滾滾滾。
兩寶在客廳，玩耍。
原本癱在懶骨頭上感受肚子滾動的我，見狀趕緊起身
可能包含敏感內容
先說說一段個人的經歷：
我長年在教小朋友做科學小玩具和相關實驗。做玩具或做實驗這種東西，需要兩隻手操作，依據孩子的年齡大小、理解程度、操作難易度等等，不同的孩子會呈現不同的反應。有的孩子需要手把手教，有的孩子只需要指點一二就可以自己完成；不少孩子不想自己動手做，最好是老
每次帶孩子外出用餐時，他就會化身成為小小探險家，對各種物品感到好奇，迫不期待拿來研究，常造成父母的困擾。身為父母的你，難道每次都只能反覆制止嗎？後來，我找到一個好方法！現在，我都這麼做。
大約女兒在三歲後，她逐漸能理解「真的」與「假的」的區別，我們也開始玩一些假扮遊戲。
舉例來說，當女兒調皮
生活實驗 六八一
最近沒有寫姐接的事，
因為她還是一樣幼稚，
一起玩的三歲小男生，
打從心裡認定她三歲。
五歲了，還會拱橋，
唯一超齡的部份是
愛看劇透電影(蠟筆小新)，
只是她不喜歡全螢幕，
因為這樣不方便她選。
她已經學會在天秤兩端快速地選擇。
「玩樂」並不是孩子學習的敵人，反而是他們學習的夥伴。善於玩樂的孩子，能在「玩樂」中學習越多的技能、體驗越多的經驗，也能具備更多元的能力。
小甫剛到兩歲，我就為他想音樂啟蒙班的事情。培養幼兒一向少不得音樂，甚麽搖籃曲、童謠、兒歌等等常伴耳邊，啟蒙樂器例如沙鎚、搖鼓、鋼片琴之類的也算是必備的玩具，Youtube上的音樂資源也相當豐富。不過，我仍然堅持要安排他嘗試一下音樂啟蒙班，讓他自小做有系統的音樂根基訓練和培養對音樂和藝術的鑑賞力。
孩子在2歲左右即可開始參與簡單廚房工作，如洗菜、打蛋。在2.5歲後，引導他們進入備料階段，使用兒童專用工具，培養安全使用刀具方式。然而，接觸燙的爐具則需視技能和安全意識而定。家長應先在旁協助，共同創造安全有趣的烹飪體驗。
其實小孩一直都在學身旁大人的一切，尤其是主要照顧者的小言小行，這些只是還不會馬上表現出來而已，不代表他沒學起來。
而且小孩真的只學「你所做的」，而不一定會聽「你所說的」，身教真的重於言教阿！
今天在路上碰到一個小娃，老爺跟奶奶在後面遠遠看著，小娃看到點兒，突然就拿著手上的一個不知名的玩具衝過來，點兒嚇得一直退後。
太太看到很大聲的喊著：hey hey hey! 小娃繼續往前衝，玩具快要打到點兒的那瞬間，太太一腳踢走了玩具，小娃因此嚇了一跳！
六歲以下的兒童在模仿和聽講方面具有極高的能力。他們的學習是主動的、智能的，而且隨時在潛移默化地進行。他們學習的效果與模仿和聽講的對象密切相關。因此，我們常說你是什麼樣的人，比你對孩子做什麼更重要。
對於小孩的模仿力，真的是感到很驚人。
最驚人的莫過於，她會把所有她所看到認知的一切，都用一連串的動作表現出來，足以讓人嘆為觀止。
就舉今天，保母回家後我獨自顧著兩寶，突然一陣肚子翻騰，我的肚子滾滾滾。
兩寶在客廳，玩耍。
原本癱在懶骨頭上感受肚子滾動的我，見狀趕緊起身
可能包含敏感內容
先說說一段個人的經歷：
我長年在教小朋友做科學小玩具和相關實驗。做玩具或做實驗這種東西，需要兩隻手操作，依據孩子的年齡大小、理解程度、操作難易度等等，不同的孩子會呈現不同的反應。有的孩子需要手把手教，有的孩子只需要指點一二就可以自己完成；不少孩子不想自己動手做，最好是老
每次帶孩子外出用餐時，他就會化身成為小小探險家，對各種物品感到好奇，迫不期待拿來研究，常造成父母的困擾。身為父母的你，難道每次都只能反覆制止嗎？後來，我找到一個好方法！現在，我都這麼做。
大約女兒在三歲後，她逐漸能理解「真的」與「假的」的區別，我們也開始玩一些假扮遊戲。
舉例來說，當女兒調皮
生活實驗 六八一
最近沒有寫姐接的事，
因為她還是一樣幼稚，
一起玩的三歲小男生，
打從心裡認定她三歲。
五歲了，還會拱橋，
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愛看劇透電影(蠟筆小新)，
只是她不喜歡全螢幕，
因為這樣不方便她選。
她已經學會在天秤兩端快速地選擇。
「玩樂」並不是孩子學習的敵人，反而是他們學習的夥伴。善於玩樂的孩子，能在「玩樂」中學習越多的技能、體驗越多的經驗，也能具備更多元的能力。
小甫剛到兩歲，我就為他想音樂啟蒙班的事情。培養幼兒一向少不得音樂，甚麽搖籃曲、童謠、兒歌等等常伴耳邊，啟蒙樂器例如沙鎚、搖鼓、鋼片琴之類的也算是必備的玩具，Youtube上的音樂資源也相當豐富。不過，我仍然堅持要安排他嘗試一下音樂啟蒙班，讓他自小做有系統的音樂根基訓練和培養對音樂和藝術的鑑賞力。
孩子在2歲左右即可開始參與簡單廚房工作，如洗菜、打蛋。在2.5歲後，引導他們進入備料階段，使用兒童專用工具，培養安全使用刀具方式。然而，接觸燙的爐具則需視技能和安全意識而定。家長應先在旁協助，共同創造安全有趣的烹飪體驗。
其實小孩一直都在學身旁大人的一切，尤其是主要照顧者的小言小行，這些只是還不會馬上表現出來而已，不代表他沒學起來。
而且小孩真的只學「你所做的」，而不一定會聽「你所說的」，身教真的重於言教阿！