《樂高猜謎：一同提升樂高功力吧！》（112.03.01）
閱讀時間約 2 分鐘
考倒孩子的概數題😮
互相猜謎的活動💕💕
❥ 概數觀念
四年級的孩子們最近面臨到「概數」的數學題，而今天將要好好打通這些觀念的任督二脈！
而概數的方法，包含「四捨五入法」、「無條件進入法」、「無條件捨去法」這三大類，共學團先透過夥伴共學，會的人手把手帶著大家認識它們。
過程中小昕、小祥拿著數學課本教導夥伴，小禎、小嫻還會不時出考題考對方，學習時的精彩風景，不斷上演啊~🥰
甚至有些孩子能透過「位數」的方式來介紹，讓整個觀念思緒，又更加清楚明瞭了呢！
在最後的確認後，大家一同挑戰概數數學題，要從三個選項當中，選出一個最不可能的敘述。
藉由自共學再加上lulu老師的講解，最終的答案是(3)！因為無條件捨去法會將取到概數的位數之後的數字全部捨去，取「百位」為「4600」，那取「十位」不可能是「4700」。
再來孩子們進行下一題挑戰，聽說這可是「國際數學競賽」的題目啊！
遇到如此困難的題目，共學團確實是全員陣亡。😅不知道各位讀者們能不能解出來看看呢~💕(答案是468，大家可以試試看呦~)
❥ 樂高功力
說到提升樂高的能力，孩子們先前進行過「你講我拼」以及「指定零件拼」，而今天lulu老師將傳授給大家的另一種方式，是他的樂高師傅曾經教導過他的練習技巧呢！(徒子徒孫啊🤣)
而在開始前，孩子依序紅、橙、黃、綠、藍、紫、粉、灰、黑、白，這十種顏色進行分類，待會就可以更好的找到零件去運用。👍
短暫的十分鐘過後，一整排整齊的顏色零件盒，就展示在大家面前，後續lulu老師公佈這次的練習方法，名為「樂高猜謎」呢！顧名思義就是兩兩一組，一人拼搭，一人觀察並猜測。
而一趟的過程只有短短的兩分鐘，拼搭者要如何抓到題目的關鍵點，並透過樂高零件展示出來，是否考慮「顏色」，或者是「形狀」到位就好，將是一大思考點呢！
在四大題目中「直升機」、「漢堡」、「坦克車」、「熱狗」，孩子們輪流交換拼搭以及猜測。後續更最重要的活動是，共學團們要給彼此回饋，為何能猜的出來對方拼的是什麼東西？途中做到什麼點？若是可以改進可以往哪裡進行？
經歷四個回合過後，共學團拼的盡興，也猜的熱情，而這只是初階版練習，日後還有更進階的挑戰等著大家呢~😊
❥ lulu老師小結
從概數到樂高練習，陪伴孩子們一整天的我，能感受到大家在學習過程中，不斷進行腦力激盪以及創意發想，整個環節是非常辛苦，但也是相當踏實的過程啊！👍
認識/報名「亮語課後共學團」，點選紅字超連結~😘😘
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然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
量詞的重要性
“請給我一把刀vs請給我一刀”少了一個量詞，意義就差異極大，在生活中，有些孩子對量詞的使用方式，無法真正理解，只能靠背誦或靠公式，其實只要讓孩子了解前因後果，就可幫著孩子使用量詞，量詞幫助孩子練習量感和量詞的用法，這是數學基礎中最重要的能力之一。
https://www.you
題目敘述 Solving Questions With Brainpower
給定一個測驗題陣列，每個欄位都是一個pair，
分別記錄測驗題做完可以得到的分數，和需要的冷卻時間
(也就是會有一段時間不能作答接下來的題目)。
請問在最佳的答題策略下，最多可以獲得多少分數?
題目敘述 Combination Sum IV
給定一個輸入陣列nums，和目標值target，從nums裡面挑數字去湊出總和 = target，數字可以重複挑選。
請問有多少排列數可以湊出target？
註: 排列數的意思就是位置不同代表兩種不同的方法數。
小學一年級數學，通常是由數一數開始，也就是數數。
數數有很多種不同的方式，還未學習任何數數的小朋友，只會根據自已理解的方式來數數，因此一開始必須讓小朋友瞭解各種數數的方式。
在孩子學習的過程中，我從來不會告訴他「分數不重要 」相反的，我會提醒他，分數相當重要，不是要他追求滿分，而是我發現太多人「粗心」來包裝不足。對我而言不懂就是不會，那不是粗心。
題目看錯，就代表語文能力仍有待加強，那就是某種能力沒有達標。這不是不能用粗心當藉口就結束的一回合。
在看完了咚咚的思辨學堂老師的機率的排列組合 – 在數學上要多加留意題目裡的「換句話說」後。
那題代數轉塗色問題我是真的沒想到。(學會了!😆😆😆)
我決定我也來出幾題。
難度稍高?
邀請大神一同作答激盪出不同的解法。
(一)5對兄妹共舞，若每一兄均不與其妹為舞伴，則共有
也就是說，這個題目最主要要考的東西其實遠遠不是兩個三位數相加那麼簡單。它要測驗的核心其實是「學生是否有辦法把應用題轉譯為算式，並計算出正確答案」。當我們帶著這份思考去重新看那道題目時，我們會發現這個我們成年人沒有看懂的要求，不僅僅是要學生寫出計算過程，更核心的是在確認「解題過程」。
這篇文章講述如何運用流程品管的概念提升孩子的數學成績，父親以餅乾製作比喻數學計算狀況，運用流程品管的概念進行教導，告訴孩子們簡化步驟的重要性，激發學習動機。藉由具體的例子來說明流程品管此概念的運用，最後通過餅乾製作和數學計算的相互對照，激發學習動機。
這天，孩子們午休起床後，開啟了下午的流程和活動，
在孩子們喝完水後，老師依序讓孩子來拿取點心的餅乾。
這時，老師給了孩子一個指令，請每位孩子數五個餅乾放到自己的杯子裡面再到位置上享用。
過程中，孩子們練習從１數到５，
有些孩子可以很快的數好五個放到杯子裡面，有些孩子會不小心數超
女兒最近在準備大考，有時會邊讀邊嘆氣，然後告訴我，你知道數學有多難多無聊嗎?我只好開玩笑對她說，哪一題不會?拿來我看看，她笑我說，算了吧，你那點數學能力，小五數學就難倒你了啦!哈哈，真是這樣沒錯。
在追求卓越的過程中，需要許多的磨練與認真的付出，其中的歷程絕非輕鬆，有時
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