【沒關係，我們一起陪你】圖文/月婉綺

「謝謝阿姨煮飯給我們吃，謝謝婉綺老師，謝謝雅鈴老師，我會乖乖把午餐吃光光，我要開動了，開動。」

這是孩子們每天吃午餐前的感謝。

這天孩子跟平常一樣感謝及吃午餐，因為舒語不舒服，需要吃清淡一點，

所以老師幫她到廚房另外裝午餐，回到教室後孩子們已開動了。

舒語拿了午餐回到位置上，而老師正在看聯絡簿，突然聽到哭聲，原來是舒語。

坐在旁邊的以宸馬上安慰她，接著也有孩子一起安慰舒語。

尹霈：「舒語你不舒服嗎？」

昱璇：「還是沒有人陪你一起感謝？ 舒語還是一直哭.... 」

以宸、昱璇、尹霈：「不然我們再陪你感謝一次。

「謝謝阿姨煮飯給我們吃，謝謝婉綺老師，謝謝雅鈴老師，我會乖乖把午餐吃光光，我要開動了，開動。」

就這樣原本三個人、四個人，漸漸的連隔壁桌的孩子也一起加入陪舒語感謝。

老師看見孩子們這樣的行為真的很感動，也跟孩子們分享老師的感覺，

而剛好我們的本週目標第一個是〝主動伸出協助的手表達友善〞，

孩子們也認真的朝著我們所訂的目標而努力。

培養孩子在日常生活中對人產生高度的興趣，

在表情與細部行為上觀察人們的動態，以正面的心態去運用這些知識幫助自己融入人群。

同理心的重點在於了解對方的認知，同時顧及其情緒與感受。

孩子的同理心應該在家庭生活、同儕互動，以及遊戲中養成。

孩子同理心的發展有助於其人際行為的掌握，

孩子在社會化及領導能力的發展，也有助於成人之後融入人群，甚至做出重要貢獻。