【喜歡是個「魔法」】

孩子要上幼兒園，到底要怎麼挑選幼兒園?
這個話題在幼兒園紛絲頁的塗鴉牆問起，就不免矯情了。

或許是色彩?環境?
或許是觀點?理念?
或許是一件小小的作為感覺溫暖，
或許是曾經有人為您推薦....。
或許有更多的原因。
然後，在您的心裡會統整出一個原因與結果，讓您做出一個選擇，下了一個決定。
在教育沒有對錯，只是一個選擇的邏輯之下。
它將帶來未來我們需要承擔的。

於是，您會在日常中參與許許多多，然後獲得感受。
而感受如何進階成為感動，這就不是單方面的問題，
那是雙方成為一個學習共同體的一種頻率了。

是的，感受力很重要。
而在速成時代中的孩子普遍缺乏感受力，
所以同理心也難被導引出來。
感受力低，社會意識也就低落，這其實是很難找到感動的。
所以感受力是真的重要。對環境的感受，對愛的感受...。

開學時，這些新生的適應，有的孩子哭泣找媽媽，
有的不會吃飯，有的還學不會上廁所，
看見老師所因應的耐心與毅力，汗水與臂力，
其實會找到很多的感動。

這很真實，我常跟老師們在會議中互動，
不要問別人，問問自己有沒有在教育良知之內?
教室角落豐富嗎?刺激夠嗎?整齊乾淨嗎?
當家長離開，園長不在身邊，換張臉之後，那是什麼樣子 ?
這就是教育良知。
從內出發，看見自己的作為，而不是我要做給誰看，
這差別可多著了。

有時，孩子好愛老師，連放假都想著老師；
有時，老師常說好想孩子，就是想抱一下，
真切的情感，就有著感動。

在幼兒教育多年，每當一個決策執行之前，之中與之後，
最常問自己的一句話，我有沒有感動我自己?
因為至少得知道「我有先感動我自己」。
而老師在帶領上，也是這樣。
所謂感受力的東西，大概就是這樣。
在校園中，我們會看見用心，
有時是看見一個牆面，好好地被對待而生成的視覺刺激；
有時是遠處中看見彎著腰，面對著孩子說話，抱一抱的畫面，
有時是，在觀點理念中，
我們感受到如何在對的觀念中，做對的事的一種堅持。
因為有時候，堅持是面對孩子最真珍貴的一份禮物。

假如，學齡前是孩子一輩子的黃金時期，那所有先天特質的養成可以影響的一輩子 ，那麼您能忽略與隨意嗎?

開學前，老師聯絡新生電訪。
一位媽媽從電話中傳來，不能到蒲公英家上學了的訊息，
之後，哭泣聲隨之而來，老師也問問有沒有什麼可以協助的?電話的那一頭只是逕自的哭泣，似乎什麼忙都不能幫?只能安撫著這位未見過的媽媽。
從老師的轉述，與推測中，我想應該是家庭中的觀點不一樣，而做出的結果。其實沒有'對錯，只是做出另一種選擇。

此時，我又想起，曾經為了孩子就讀，一起毅然決然從北部搬到南部；還有，媽媽下來住鄉下，爸爸留在台北繼續工作，變成兩地夫妻，畢業後才回去團聚；還有台南旗山或高雄旗山兩地奔波；或是，在旗山租個房子，定時回屏東...的這些家長。雖然辛苦，但目標明確，方向一致，卻變成了另一種幸福，望向同一邊的眼光何其不容易。
不過，這麼辛苦的刻意安排與奔波，何必呢?也是傻子吧!
幼兒學齡前期，什麼是您挑選的重點?
什麼是您在意的?
或者，以後會如何?
這似乎又得回到父母本身的核心價值觀了。

已離職多年的老師，常常送蔬菜水果回來蒲公英家，偶爾就閒聊，待在蒲公英家將近10年﹐很知道自己要什麼，標準在哪裡，眼光與理念是什麼，所以自己知道不會有什麼園所適合˙她，所以自己當保母，自己實現自己理念，
不違背自己的初衷愜意多了。

因為有感覺，才會知道要什麼?
因為有感受，才會知道我要選擇什麼?
因為有感動，才會知道該堅持什麼?
如果問我，假如自己的小孩沒有蒲公英可以讀，那要去哪裡，我實在也不知道，說到底這種感受，可就真的矯情了。
說穿了，矯情假如來自於，有自覺，很努力，
很有感受，且是對的，那也沒有不好。

開放教育在鄉下的確有它某種程度的難，近幾年好多了。
但比起傳統教育的需求，仍需要繼續加油。
而這文章，看起來就像在招生，是嗎?
好吧，夠矯情了。
假如這是個好學校，
我當然希望有更多人知道這裡「蒲公英家藝術幼兒園」
小班新加開一班，當然要讓它額滿。

您呢?喜歡是個「魔法」，
蒲公英家讓您有很多喜歡嗎?
讓您選擇的原因，就是您的初衷，初衷是什麼?
我想一定是因為這裡有愛。
讀過蒲公英家孩子們，家長們，換你來矯情一下了。
告訴大家您的感受，我想在開放教育中的努力，
我需要你們一起加油，分享感受。

~
，是一定要的