期待的故事-文/采誱老師

        從八月份開始，我接了一群幼稚園新鮮人，包括了已就讀的、新生，還有新加入的，這樣也有八位小孩。到今天為止，已經快結束這學期的學習了，從這些日子的摸索與相處也發現了一些有趣的人事物，常常讓老師們笑到不支倒地。但是有更多的學習和期待，正在等著我和孩子找到正確的方向，為彼此共渡的日子留下些美好回憶…
        這群孩子中有一位，我稱為“期待”，因為我對他有超乎其他人的學習期待。他是位害羞的小男生，常常可以讓自己笑到不能控制，有時故意和他聊天，他就會有靦腆、不知該如何是好的表情出現，常逗得我們開心不已。上課、學習的狀況，有明顯的注意力不集中，而專心度不足的問題；對學習或是週圍發生的狀況，較少顯示出主動關心的態度，而對於聆聽能力目前因為專心的問題而被影響，回應能力則是有進步些了，真正的對談還是較少發生。面對他種種的學習狀況，我已經在開學的時候就備戰位置了，一開始的擔心到現在的放下，其實都是孩子的進步讓我能找到每個合適他的方式，讓他願意學習，也記得住的。
        開學後的第二週，我接到一通電話，讓我感動萬分，沒想到“期待”的進步就快就呈現了。“期待”的媽媽在電話中，告訴我他的特別表現，而媽媽也想知道他在校的情況，在我們彼此互相分享下，我們都好滿意他的進步哦！而且到目前為止進步不只有那一次，而是無數次的進步，讓家人和老師感到他的成長，也確信他是有能力為自己進步的。

        話說…某次上課我開闢了關於『生氣』的話題，問孩子當生氣的時候要怎麼處理自己的情緒，可以有什麼動作幫忙自己降低怒氣，三歲的小朋友表達的很有限，所以就在一陣討論後，我開了一張學習，讓孩子和父母一起想解決生氣的辦法。隔天“期待”和媽媽在作業上寫了一首歌生氣歌(亞瑟的反斗世界)，但媽媽發現“期待”根本就沒有在聽，所以也就不勉強“期待”專心了，最後媽媽還寫『要熄火！要熄火！』，就這樣完成作業交回來。過了幾天，媽媽在家突然唱了幾句生氣歌的歌詞……“期待”接著唸出『要熄火！要熄火！』媽媽馬上問他：『生氣了要熄火，然後呢？』“期待”說：『就不會生氣了』，光是這二句可是嚇呆了“期待”的爸爸、媽媽和姊姊。媽媽分享時告訴我，她沒想到“期待”可以記住上次的討論內容，她以為他沒有在聽，也不專心，怎麼可以記得住，又能表達出來，而且是完整的，讓媽媽嚇一跳，也感動不已。

        說了這麼多，我想要表達的是“期待”的進步，及我看到、感受到的…第一， 媽媽沒有期待他在這過程的記憶，更沒有在意孩子有沒有表現出來，是用等待和觀望的心在看著“期待”，第二， 我也沒有期待他在這二週因為這個話題，而有吸收及記憶。沒想到能在短時間看到他的進步，讓我深深感動，原來他上課是有在聽的，雖然眼睛東看西看的，但…耳朵似乎有在聽…真好！真好！就這麼一點點的進步，就已經讓我感動了。
        接下來的每一個階段，他都能從中吸收一些，而展現出來，如他在家把書放在某個角落中，告訴媽媽『這是角落，要看書的地方』之後他只要有想到，他一定會到這裡來看書。當他做錯事，讓家人生氣的時候，他會在晚上睡覺的時候，溫柔的說『我下次不會了，媽媽要愛我哦！』。這些事對某小朋友來說好像常發生，但對“期待”可是進步的軌跡，這些軌跡也能証明他的成長與進步，雖然速度慢了些，但卻是他最舒服，最能掌握的，面對孩子何不用八百倍的彈性來看待呢！他一定能用五千萬倍的感動讓你驚喜。

         而我想告訴“期待”我會用你的速度，等待你的進步；我會在每一次你展現真正的你時，給你掌聲，鼓勵你的進步；我會一直用最多、最多的愛，支持你成為滿天星中最耀眼的那一顆…