致十一月的自己：
給自己的情書這個主意，並不是來自王菲的《給自己的情書》。本學期我略讀過一本自傳，書中主人翁因患癌而記下人生點滴，其中一種模式就是寫信一篇，細說近況。如此想來，寫信給自己也是和自己對話的好方法。
可是，那個自傳課只剩下周二最後一課了；說時遲那時快，學期又將完結。中學一個學期，起碼有一整班學生陪伴，倒也踏實一點；大學一個學期短暫如斯，渾渾噩噩眨眼便過。屈指一算，大學四年只有八個學期，浪費完一個又一個，恐怕就此虛度四年矣。
虛度光陰為什麼那麼可怕呢？也許是因為當中的空虛感。又或者，是對自己不太長進的慚愧，以致懼怕未來，害怕遭成人世界摧毀。有個醫科生甚至跟我說，不要光顧二零一九以後畢業的醫生，因為都是上網課的——我不置可否，世上竟有如此自毀長城者。
無論如何，對人生有責任感是好事，好歹不是躺平，尚有餘力掙扎。可是掙扎過後，我又得到什麼呢？比如說，今個學期我學會了什麼呢？
歷史自傳課十分自由，全班討論時間極多，不多硬邦邦的知識，更多是意見交流。我能帶走的，是閱讀和分析自傳的方法、張敬珏、Karen Cheung（香港作家），還有「apathy has a history」這句話。
哲學課的題材是懷疑和相對主義，課業極少，也只有一位教授講學。但我喜歡哲學，因此常抓住教授問書。我能帶走的，有《廿二世紀殺人網絡》的哲學、大衛休謨那屹立不倒的論述、笛卡兒的「惡魔天才」論，還有可以用懷疑論擊倒懷疑論本身。
綜觀各科，大學通識最為無用——最少我想來如此。一個和健康知識有關，另一個是體育文化。說來可笑：我身為足球迷，未踏足旺角場，卻因課業關係先入修頓，見識泰拿摧枯拉朽。
我能帶走的除了這件瑣事，還有兩篇有趣的課業——一篇是「每使用電腦一小時，不舉風險便增加三倍」的駁論，另一篇是論述賽馬文化。
最後還有西班牙文。教授很善良，也很俊俏，又常鼓勵我們互動。西文最易是拼讀，但文法千奇百怪，比英文更多變化。我能帶走的，有「ideal」、「original」、「sociable」的西文讀法，和一首和我很投緣的西班牙文歌，叫做「Querido Tommy」。
可惜的是，此西文課程是第一個，亦怕是最後一個西文課程了——我竟用完了我的學分。由入讀起，我已對許多科目感興趣：中文、哲學、歷史，後來又殺出比較文學和西班牙文，還未算及略讀過的社會學和美國研究。然後，又有人說英文很重要，勸我轉投英文。
去年的我打算且戰且走，到了決定主修時（即今年）再行抉擇，結果只是把問題延至今年，依然懸而未決。如此一來，八個選項互相拉扯，不論如何都要割愛。——所以說，花心是不對的，猶豫則更是罪大惡極。
正如海外交流一事，一直未有定論，如今迫在眉睫才急下定論，欠缺周詳部署，果然狼狽不堪。環顧此際，我最應該帶走的，是莫要拖延問題；應該解決的，就要馬上行動，正所謂「當斷不斷，反受其亂」。
回望今個月，看似風平浪靜，實則暗裡影響未來，可能極其重要。最要緊是依照心意，莫讓未來的你追悔，足矣。
下個月，祝你好運！