2024-11-24|閱讀時間 ‧ 約 0 分鐘

直面自我,成為股市贏家

感謝粉絲Yao熱情提供對帳單

raw-image

能賺很好,能一直賺更好。

他今年還有個股120%的紀錄,非常為他高興!

希望下一個被我表揚的,是正在閱讀本文的你!


上一篇文章我們探討的島型反轉系統,從原理到範例說明,各位是否明瞭了呢?

(文章連結如下)

文中我們舉例說明的金寶,最近表現似乎還不錯?

問題來了,文章說的是理論,理論要結合實務才能發揮效用。

那麼,按照文章中的理論,能否抓住買點呢?

來看這段:

按上文的舉例說明,我們對照日後的行情,

11/13這根,就是上車點!

有看懂嗎?

...看不懂?

看不懂可以問阿...再不然...那就考慮參加集訓啊...

我說真的,股市喔,沒有那麼好待。

不學不懂不會,財神爺來敲門也沒用啊...

我不是只有亂喊,我自己也有進場。



以上,如果你目前持有,順利進場帳面獲利,恭喜你,但容我提醒財富終究反應實力,如果你懂,你會,那才有可能真正在股市賺到錢,否則來來去去,最後還是進別人口袋。

如果你沒有跟上,至今還在懊悔,那麼,也別氣餒,還是那句話:財富終究反應實力。

如果你還在妄想靠跟單明牌就能大賺,我只能祝你好運。

但運氣是我們不能掌控的,如果讓運氣成為你命運的主宰,那你今天好運得到的,隨時也可以被厄運摧毀。

我無法容忍自己的身家性命寄託在虛無縹緲的運氣上,我告訴自己,無論自己再怎麼倒楣,都要在股市生存,進而獲利。既然如此,我唯一能仰仗的,只有踏踏實實積攢起來的實力。

在股市,哪怕賺區區一塊錢也好,都一定要自己懂、自己會,否則,若是仰賴僥倖取得的財富,市場終會加倍、加倍從自己身上討回。


很多人對股市的認知,真的太淺。

他們以為股票就是買對了,就賺錢,買錯,就賠錢。

進而得出結論:跟單高手進出,就能複製績效賺錢。

哪裡有問題?

問題大了,但許多韭菜到死都沒想明白。

傳說,西施極美,捧胸皺眉,更加令人憐愛,而東施極醜,仿效西施皺眉,五官更加猙獰可怖。

這就是成語東施效顰,俗稱畫虎不成,反類犬。

由於每個人的條件不同,一樣的行為,結果會天差地遠。

我打比方,兩種策略類型,一種是價值投資,越跌越買,另一種是趨勢投機,越漲越加。

前者會經歷一段相當長的虧損週期,最後本多終勝。如果你跟到這種人的單,在越買越跌的這個過程,你有多少資金可以跟?又,人家就算看錯了,也只是小賠一小部分錢,而你卻可能是房子車子都壓下去的時候,你內心會多麼徬徨跟痛苦?

對方心安理得的操作,而你不具備對應的資金,內心又痛苦不已,那要如何複製對方的操作?結果就是報牌也沒用,最終還是被情緒牽著走,小賺大賠。

那要是後者,跟單趨勢投機呢?結果還是一樣。因為投機非常要求紀律,賺得快,賠的也不少,只是最終靠大賺小賠實現獲利。

而投機高手的風險管理、資金管理,都有一套完整的規劃,出手前,已經為失敗做好準備,即使錯了也是小損,對了就要大賺。

倘若你沒有對應的能力,只想著跟單能賺錢,那遇到連續賠錢的情況,對方還是能及時斷尾求生,繼續堅持,直到做對大賺,但你卻很可能途中因不堪虧損被淘汰,或是因為凹單導致滿手套牢,到頭來還是沒辦法如預期跟單。


要在股市獲利,那就一定要先認清一個事實:我們是人。

是人,就有人性,有喜怒哀樂、有貪婪與恐懼。

為什麼95%的股民是輸家,贏家只有少數5%?

因為絕大多數人,特別是新手,不要說改進,甚至都沒有意識到,主力就是在利用人性的弱點,不斷收割散戶。

少數人,往往是在慘賠之後,終於意識到了,卻仍然不得其門而入。

只有極少數人,才有這個契機超越自我,進而成為股市贏家。

這個契機,彷彿宇宙的奇點,蘊含無限可能。它可以存在何時何地,卻有可能令人窮極一生也無法捉摸。

那就是:自省。

徹頭徹尾、誠實的了解自己。

體認自身的無知與渺小、直面自己的無能與恐懼。

只要是人,都有自尊,我們因為自尊,所以擔心他人的眼光、受不了批評。理智告訴我們這樣是錯的,但情感上,本能上,我們會保護自己,我們會試圖掩飾缺點、嘗試說謊說服別人相信自己並非那麼不堪。

但自省,就是要親手揭開自己試圖掩蓋的缺陷,直面那個並不完美的自己,逼迫自己改變。

如果說,我的粉絲對帳單有讓各位讀者驚艷、稱羨的話,我可以老實告訴大家,我的訓練,沒有什麼秘密,我只是幫助他們直面自己,不斷的反省、反省、再反省,然後踏實的一步一步脫離韭菜的慣性,實現大賺小賠,如此而已。

願各位讀者,都能具備足夠的勇氣,直面自身的脆弱、重塑更好的自己,進而成為那5%的股市贏家。


歡迎加入股市贏家俱樂部粉絲社群


只要是付費專案訂戶(350/每月)都能參加,意者請點下方Line好友連結與我聯繫。



付費訂閱
分享至
成為作者繼續創作的動力吧!
© 2024 vocus All rights reserved.