《讀寫與心的交流八》
閱讀時間約 1 分鐘
讀文讀人讀科普
寫文寫人寫科普
寫文寫人寫科普
孩子讀科普文章
我讀孩子的閱讀理解
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科普文章在閱讀的範疇裡，佔有一席之地。科普閱讀讀的不只是文本本身，跟自然專業領域的知識與科學家背後的人格特質與實踐理想的熱情，都值得好好閱讀欣賞。
記得兩年前任教自然，除了帶著孩子一起動手做實驗，一起討論實驗的結果。當然，也有閱讀科普文章。孩子們從科普文章的閱讀，可以補充課程以外的相關知識。
文本中說到大家所熟知的瓦特發明蒸氣機，將交通工具的演進史邁向另一個境界。工業革命時期，科學家大量蓬勃發展，機器取代人力，造成當時的人們擔心下一代會面臨失業的危機。
如果有看過《21世紀的21堂課》這本書，作者有提到這樣的現象就發生在現在的這個世代，AI 的來臨也讓很多人擔心我們的下一代會面臨失業的危機。因而有關AI 的書籍大量出版。
但在《21世紀的21堂課》裡，作者也提到了兩百年前的工業革命面臨了失業問題，兩百年後的今天也同樣面臨失業的問題。所以，兩百年至今，只有職業結構的改變，卻沒有所謂失業的問題。因為人類會為了生存而發展出新的職業出來。並無需過度為了AI的出現而憂心。
不過，有另一個觀點值得注意。交通的革新，會讓人類往前邁進。也就是說，交通工具的革新會促進人類的進步。
科普文章很多其實都在閱讀科學家實踐理想的精神。大致上可歸類幾項特質：細心觀察、用心思考、動手研究、堅持不懈。然而這些特質，也是我們想給下一代培養的素養。儘管外在環境如何變化，本質卻都是一樣的。只要我們的下一代具備了恆久不變的成功人士的特質，哪怕環境再變，他們依舊會為自己找到新的道路。
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寫文寫人寫科普
讀寫交融
編織著與心交流的世界
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我為什麼喜歡閱讀？
因為閱讀能讓我跟外界搭起橋梁。
我聽不見，吸收資訊很有限，在人際關係上一直都是孤單的，不曉得怎麼跟人溝通，因此，書成了我的慰藉，它陪伴了我大半生，當我沉浸在書海，就會忘我，所有一切彷彿停止了，好像在對我說話，我停頓了，開始思考，自言自語。
讀書心得總是照搬書本的語句覺得生硬難懂，分享自己遇過的三個心魔與對應的想法
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我練習傳統射箭，比起準度或威力，我更喜歡練習過程的進步，以及從中體會人生的一些道理，那是一種「生活禪」的概念。
尤其在看完奧根•海瑞格的這本《箭藝與禪心》（原譯：《箭術與禪心》），真的愛不釋手。
身心平衡是每個超過30歲的人必須要維護的。
透過閱讀與寫作的平衡，你可以鍛鍊你的心靈，練習更好的消化與吸收知識。
在這裡，我將分享我如何利用閱讀與寫作這兩種方式鍛鍊心靈的三大關鍵。
關鍵1 - 讀寫的平衡：就如同飲食與運動的平衡，閱讀讓我們吸收知識，而寫作則如同運動，將所學知識消化與吸收。如果只有吸
國小老師林怡辰老師寫的這本《從讀到寫》。怡辰老師文筆流暢、敘事生動、而且有豐富的閱讀推廣及寫作教學經驗，幾乎沒有引用理論，使得這本書並不難讀，裡面夾雜了大量的人生故事都很引人入勝，而且所開的分齡閱讀書單、所談的教學方法都很棒。
小說女主角托芙曾經說過一句話：「寫作時，我絕不為他人着想。」
正面解讀是寫作時她能盡情揮灑創意無拘無束，現實中也因為作品太接近自己的生活而遭到親友們的強烈抗議，但托芙在訪談時被問到這些內容是否為真實故事？她說一切都是杜撰的，雖然鮮少人相信。
其實，是真是假並不是那麼重要，重要的是作品本身是否真能撼動
語文的重要性不僅體現在它對人學業和工作的影響上，更體現在對人生活所產生的決定性作用上。
閱讀簡媜的文字，很難不讓人停下來思考：「生命是什麼？」
我們這一代，說來都是讀她的文字長大，伴她走過青春、浪漫、空靈、典麗，深知她的每部作品都是一次自我的挑戰。歲月溝河中她運轉一隻隻寫盡墨水的筆，從探尋身世、行走天崖、思索教育一路帶領我們成長。而今，叩問的舟船終於駛向了命運的終章。
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